【正文】 還是茍全性命于亂世呢。正如高爾基所說(shuō)：“社會(huì)，我們只能適應(yīng)它。然而，讀完這篇文章，我們又不得不反思現(xiàn)代的社會(huì)，貪官仍然放縱，魚肉百姓?；噬辖K究抵不過(guò)眾人的祈求，心一軟，命人把蘇東坡放了，但又沒(méi)那么順暢，不是會(huì)蘇州，是被貶至黃州，遠(yuǎn)離生活數(shù)年的故土，來(lái)到這個(gè)陌生而荒僻之地，對(duì)蘇東坡而言，又何曾比困獄之刑要好多少呢。當(dāng)蘇東坡被抓，面對(duì)陣陣令人毛骨悚然的嚴(yán)刑，他尚且能暫時(shí)堅(jiān)守自己的操潔，但古代的封建制度容不下他這份執(zhí)著，面對(duì)永無(wú)止境的嚴(yán)刑拷打，蘇東坡他倒下了，他的意志倒在那些含沙射影的笑聲中，含著淚承認(rèn)那些虛無(wú)飄渺的罪名，但他并不頹廢，以詩(shī)歌來(lái)緩解自己的愁緒，將自己的憂與愁，寄托在這字字誅之的詩(shī)詞上面。最令我感觸內(nèi)心的是當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的腐敗黑暗，嫉妒成風(fēng)，如此闊大的朝廷竟容不下一個(gè)有才能的人，君主昏庸無(wú)能。《蘇東坡突圍》寫的是蘇東坡的才學(xué)出眾，惹來(lái)朝中和小人的妒忌而遭到戰(zhàn)戰(zhàn)克克的不幸，進(jìn)而是坎坷的一生。 蘇東坡突圍讀后感 （三） 說(shuō)道《蘇東坡突圍》一文，毫無(wú)疑問(wèn)，大家先是想到蘇東坡，即蘇軾本人啦。哪怕這種快樂(lè)只是戴著鐐銬跳舞的茫茫教書匠日子中的一剎，我已為之沉醉?！睘閹熞詠?lái)，我從不知這種快樂(lè)為何物，直教君子生死相許。孩子們的想法震撼著我，感動(dòng)著我，蒸餾著我。這是我有始以來(lái)最驚喜的一次批閱，因?yàn)槲冶疽詾槭奈鍤q的孩子未必能讀懂此文、能讀懂蘇東坡，我不敢奢求，只愿能給他們閉塞的少年時(shí)代哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的文化熏陶?；丶覔]筆寫下了他們的讀后感作業(yè)?；艘惶谜n的時(shí)間為他們深情朗讀了余秋雨的《蘇東坡突圍》。于是，我們?cè)谒奈淖掷镂镂覂赏谒乃枷肜镄萜菖c共。他是中國(guó)文人的通用符號(hào)，一點(diǎn)就著…… 第一次接觸《記承天寺夜游》，就被它深深感染了。的確是美文吶。對(duì)方驚喜道：“好啊。他立即背出了《記承天寺夜游》。”“蘇東坡。” 蘇東坡的人生，余秋雨的文字，留給我們的是不盡的感喟。 也就此明白了何為“蘇東坡突圍”，不僅指茍全性命于小人圍攻、退而居山中歸隱，更是指克服了心中的抑郁，思想性格與才華變得成熟了。這種灑脫、飄逸的豁達(dá)之大懷，“如積水空明”，隨緣自適。”自我的檢討，又怕因此連累親友，重情重義的他便想“夜闌風(fēng)靜紋平，小舟從此逝，江海寄馀生。 經(jīng)歷了生死折磨，看盡了人世炎涼，東坡開始在此思索，悔不該。最終得以茍全性命、貶謫黃州?！盀跖_(tái)詩(shī)案”的飛來(lái)橫禍砸向他，躲也躲不過(guò)，反而讓那些無(wú)名小卒、人格扭曲之小人鉆了空子。我從中也明白了為什么文人那么衷愛于蘇東坡，是因?yàn)樗娜烁聍攘λ掳?。他高高在上，卻又可親、可愛?！睗曇琅f，時(shí)代雖已遠(yuǎn)去，但蘇東坡留給我們的精神財(cái)富將永不離去。作為一代賢人，真不容易，同時(shí)，也為他們的經(jīng)歷感到悲哀。雖在生活條件艱苦的環(huán)境下，被受監(jiān)時(shí)，但蘇東坡仍甘愿在人民中為人民做貢獻(xiàn)，盡自己所能，把知識(shí)傳授給他們，使他們改良環(huán)境，改善生活，使他們過(guò)上好日子，這，也是蘇東坡高貴情操，樂(lè)觀，智慧，為別人著想，如促完美之人，卻交上世俗之友?！笔堑?，某事有好的開端，并不一定有好的結(jié)尾。所被當(dāng)時(shí)接受的人微乎其微，但對(duì)后代的影響卻是最大的，受到贊賞也是最高的，而作為當(dāng)時(shí)的蘇東坡過(guò)著連平民的生活都不如，受到了比任何人都?xì)埧岬男塘P，受到比任何人都大得冤屈，受到比任何人都多的嫉妒。在世界上，有三種對(duì)社會(huì)有益的影響的三種人，一種是名人，他在這個(gè)階級(jí)里，屬于最低層，其流傳的時(shí)間與影響不是很大，但多方面仍基本可以接受：另一種認(rèn)識(shí)偉人，流傳時(shí)間與影響比名人更深一層，但這階級(jí)的人，人正反兩面人都很均勻。不是不要表?yè)P(yáng)批評(píng)，而是要注意盡可能“縱向”表?yè)P(yáng)和批評(píng)，因?yàn)椤叭吮热耍瑲馑廊恕薄? 批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)。 ：打造集體環(huán)境，營(yíng)造集體歡娛的氛圍 （1）讓班級(jí)成為展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的舞臺(tái) （2）讓班級(jí)成為異性間互勉互勵(lì)的平臺(tái) （3）讓集體成為同學(xué)們進(jìn)步的動(dòng)力和見證人 五、家校合作 第一次和家長(zhǎng)見面，必須贏得家長(zhǎng)的信任，樹立起教師的威信。 四、提高（學(xué)生）校園生活質(zhì)量 。 ，身體是革命的本錢。 ，最大限度地為同學(xué)們營(yíng)造出一個(gè)適合學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。 不拋棄。可以用自己的聲音錄在錄音機(jī)或者手機(jī)里，每天“迫聽”。堅(jiān)持把自己的注意力放在自己最薄弱的知識(shí)環(huán)節(jié)上。呵呵，零食選好一點(diǎn)的，高質(zhì)量的，但是只是作為自己獎(jiǎng)勵(lì)自己的物品。充分利用每天可以利用的時(shí)間。 能堅(jiān)持這樣做，不僅僅是高考成績(jī)能改變，更重要的是能改變自己的個(gè)性品質(zhì)和人生道路。堅(jiān)持制定每天的《任務(wù)時(shí)間表》，從睜眼到閉眼。 堅(jiān)持每天背至少十個(gè)英語(yǔ)單詞。 堅(jiān)持不懈地從自己的薄弱環(huán)節(jié)抓起。高考挑戰(zhàn)的是一個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、毅力品質(zhì)，挑戰(zhàn)的是一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、自我控制和調(diào)節(jié)能力，挑戰(zhàn)的是一個(gè)人拼搏的精神、為了達(dá)到目標(biāo)永不放棄的精神。如果你是用心學(xué)習(xí)、自己安排計(jì)劃，你就會(huì)有一種我的學(xué)習(xí)我做主的怡然自得。 我們?yōu)榱俗约旱那俺蹋诠?、公正的狀況下參與競(jìng)爭(zhēng)，有什么好郁悶的。因?yàn)楦呖嫉拈T檻對(duì)于所有的考生來(lái)說(shuō)，它沒(méi)