班主任藝術(shù)讀后感(參考版)
2024-09-28 15:13本頁面
【正文】 第16頁 共16頁。 魏老師的《班主任工作藝術(shù)》這本書告訴我們，人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境，先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。當然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。書中告訴我們，笑是一種胸懷，也是一種能力，一項技術(shù)。這就是魏老師愛的智慧，愛的藝術(shù)。而寫心理病歷，有利于使學生跳出自我保護的小圈子，站在客觀公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯誤的方法。 魏老師熱愛學生也尊重學生，學生的一點進步，他都會表揚，而當學生犯了錯誤時，他并不直接批評、諷刺或處罰，卻讓學生唱歌、做好事、寫說明書、寫心理病歷等形式進行自我教育。在班級管理中應該結(jié)合本班學生的實際情況，把“事事有人管，人人有事做，時時有事做”變通為“事事有人做，時時有人監(jiān)督，事事有人負責”。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學期常規(guī)、學年常規(guī)，正因為工作如此細致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移的貫徹執(zhí)行，促進了一個良好班集體的形成?！逼渚?、周到、嚴密的程度令人驚嘆。 魏老師把對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生自我教育能力，稱之為科學管理班集體。親切的是他的班級管理理念是如此的實在如此的切近，沒有一點故弄玄虛故作高深的飄渺，他所講述的班級管理方法只要你精心努力去做都可以模仿。今年寒假，我就認真地閱讀了這本書，有了表達自己一些切身感受的沖動，于是就有了下文，權(quán)作一次與同仁們的交流。我對魏書生老師的認識是從“知行中國——中小學班主任教師培訓項目”的活動中，網(wǎng)絡學習中我有幸目睹了他的風采，聆聽了他的教誨，親身感受了他的偉大。所以我覺得作為班主任，首先要把每個孩子放在心里，真心對待他們，并能時時置換自己的角度考慮孩子的感讀完《班主任工作藝術(shù)》，我內(nèi)心不僅心潮澎湃，：做好班主任工作需要愛心和責任心，只有這樣才能成為一個既專業(yè)又幸福的班主任。而且，班主任要有知人之明，能察覺學生思想深處的奧秘，能觸摸到學生感情的脈搏，和學生的心相通相印，息息相關(guān)。班主任的性格應當是穩(wěn)定的，平緩的，遇事不能常常發(fā)火，這樣會讓學生感到厭煩，影響師生感情，這樣會對教學產(chǎn)生了負面的影響，另外，班主任講話必須經(jīng)過深思熟慮，一言九鼎。讀了魏老師的書，我對班主任的工作有了新的認識。 在工作中，班主任是大家最不喜歡的工作。我很喜歡他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。只有教師熟悉、適應學生，由此才能去改變學生，使師生成為一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長?！贝_實，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就埋怨周圍的環(huán)境和學生，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境。 通過閱讀這本書，我明白了在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺?？墒牵粓鑫簳蠋煹闹v座卻令我茅塞頓開，改變了我對工作的想法和態(tài)度?？纯瓷磉叺耐聜?，也都莫不如此。我們謳歌班主任工作，就是因為從自己、自己的孩子以及許許多多人的成長中，深切地感受到廣大班主任的奉獻精神和創(chuàng)造性的工作所具有的重大意義。通過各種教育方式而達到良好效果的班主任工作，如同園藝那樣，是一門頗為復雜的育人藝術(shù)。因此，班主任的工作十分光榮，責任也非常重大。 班主任是一個班級工作的領(lǐng)導者和組織者，對教書育人負有極為重要的責任。接受藝術(shù)和思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍。慢慢品味著這本書的時候，我感到比較慚愧。 第四篇：讀后感讀《班主任工作藝術(shù)》有感讀《班主任工作藝術(shù)》有感 岜鮮小學 潘仕林 近日，我在班主任工作方面遇到了很多問題，于是我到圖書室就選擇了《班主任工作藝術(shù)》一書。教師如果還能有一些讓學生欽佩的才華，更容易建立威信，這方才可能讓學生“親其師，信其道“，從而由欽佩，轉(zhuǎn)為信服，成為真正具備”
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