【正文】 而在山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，蘇東坡已絕望地寫給弟弟一首道別詩(shī)，但柳暗花明又一村，蘇東坡平時(shí)的為人贏得許人的尊敬與愛(ài)戴，杭州的百姓站出來(lái)了，他平時(shí)的官友站出來(lái)的，連病得奄奄一息的太皇太后也站出來(lái)了，為這個(gè)不可多得的大文豪求情，為這個(gè)社會(huì)的發(fā)展前程求情。 這是他們有始以來(lái)寫得最棒的讀后感，因?yàn)樗麄儎?dòng)了情，“我手寫我心”，涌現(xiàn)出了眾多佳作，以上便是管中窺豹的一斑——語(yǔ)文本就是最有靈性的科目，只要你屏息去聆聽(tīng)，就會(huì)傾聽(tīng)到她的悅耳之音，只要你用心去感悟，就能體會(huì)到閱讀升華之快感。 [簡(jiǎn)評(píng)]：昨天和一位編輯聊天，他問(wèn)我“你最喜歡古今中外的哪位文人。他被貶黃州，卻又舍生忘己。你當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)某個(gè)學(xué)生，你傷害了他；你當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生，你傷害了全班同學(xué)。 堅(jiān)持每天每門課至少問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你是主動(dòng)學(xué)習(xí)，摒棄了那種被逼著學(xué)習(xí)的無(wú)奈，你就會(huì)多很多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，你就會(huì)計(jì)劃安排自己今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成后你就會(huì)有成就感。學(xué)習(xí)的主要任務(wù)不是做作業(yè)，而是掌握有關(guān)的知識(shí)。 （四）由于年齡的有限和在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)的有限，在一定的階段內(nèi)（廣為認(rèn)同的為到18歲），孩子的思想深度、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力還不可能同一個(gè)有閱歷的成年人處在同等水平。（深深地鞠躬） 首先感謝大家精彩的表現(xiàn) 班級(jí)活動(dòng)儀式化。而提高利率會(huì)使對(duì)利息調(diào)整敏感度高的企業(yè)（私企）帶來(lái)打擊，從而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退。對(duì)此，他認(rèn)為正確的思維是先做強(qiáng)，然后做大。該書出于郎咸平教授，而書中案例大部分由香港中文大學(xué)的學(xué)生在其指導(dǎo)下完成，重點(diǎn)針對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與戰(zhàn)略管理和股市操控等課題的探討。誰(shuí)會(huì)再問(wèn)：“陳曉華，你的使命是什么。原來(lái)我和幾個(gè)班干部說(shuō)過(guò)，在班上就像沒(méi)事一樣，淡化這個(gè)風(fēng)波，不必刻意走進(jìn)她，更不能刻意躲避她，該說(shuō)的說(shuō)，該做的做，就像沒(méi)事一樣，給她一個(gè)輕松的正常的環(huán)境。許多時(shí)候，是需要自己才能買過(guò)去的，我們?nèi)绻軌蛟诓伙@山不露水的情況下，讓她在時(shí)間的洗禮下從容邁過(guò)去，讓她在將來(lái)的生活中，成為一個(gè)好同學(xué)好同事好妻子好母親，我們就做了一件勝造七級(jí)浮屠的好事?！彼谜嬲\(chéng)填平了師生間的溝壑，同時(shí)也找到了一條走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的捷徑——對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的珍惜與熱愛(ài)。在我的感官世界里，郎教授是個(gè)直言不諱的人，而為民代言，披露現(xiàn)實(shí)的風(fēng)格更加吸引我。聯(lián)想作為一個(gè)向高科技邁進(jìn)的企業(yè)，如果沒(méi)有強(qiáng)大的技術(shù)支持而盲目擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，其結(jié)果必然失敗。最好的保護(hù)措施就是固定匯率制，這個(gè)“動(dòng)作”企業(yè)辦不到唯有國(guó)家能辦到。（聘書、演講、班會(huì)交接） （二）操作流程 ，民主選出7位德才兼?zhèn)?、聲望高、有熱情的部長(zhǎng)，頒發(fā)聘書，然后“組閣”自己的部落成員，包括紀(jì)檢部、文娛部、生活部、宣傳部、文化部、學(xué)習(xí)部、體育部等。因此孩子要學(xué)會(huì)從成人那里借鑒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以汲取成長(zhǎng)過(guò)程中的精神營(yíng)養(yǎng)。正確的方法應(yīng)該是先認(rèn)真復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，再通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)，然后反思做過(guò)的習(xí)題，加以整理和總結(jié)，再理出要點(diǎn)一二三，這樣的學(xué)習(xí)才是主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果你是用心學(xué)習(xí)、自己安排計(jì)劃，你就會(huì)有一種我的學(xué)習(xí)我做主的怡然自得。堅(jiān)持把自己的注意力放在自己最薄弱的知識(shí)環(huán)節(jié)上。不是不要表?yè)P(yáng)批評(píng)，而是要注意盡可能“縱向”表?yè)P(yáng)和批評(píng)，因?yàn)椤叭吮热耍瑲馑廊恕?。我從中也明白了為什么文人那么衷?ài)于蘇東坡，是因?yàn)樗娜烁聍攘λ掳??！薄疤K東坡。這是我有始以來(lái)最驚喜的一次批閱，因?yàn)槲冶疽詾槭奈鍤q的孩子未必能讀懂此文、能讀懂蘇東坡，我不敢奢求，只愿能給他們閉塞的少年時(shí)代哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的文化熏陶?；噬辖K究抵不過(guò)眾人的祈求，心一軟，命人把蘇東坡放了，但又沒(méi)那么順暢，不是會(huì)蘇州，是被貶至黃州，遠(yuǎn)離生活數(shù)年的故土，來(lái)到這個(gè)陌生而荒僻之地，對(duì)蘇東坡而言，又何曾比困獄之刑要好多少呢。當(dāng)蘇東坡被抓，面對(duì)陣陣令人毛骨悚然的嚴(yán)刑，他尚且能暫時(shí)堅(jiān)守自己的操潔，但古代的封建制度容不下他這份執(zhí)著，面對(duì)永無(wú)止境的嚴(yán)刑拷打，蘇東坡他倒下了，他的意志倒在那些含沙射影的笑聲中，含著淚承認(rèn)那些虛無(wú)飄渺的罪名，但他并不頹廢，以詩(shī)歌來(lái)緩解自己的愁緒，將自己的憂與愁，寄托在這字字誅之的詩(shī)詞上面?；丶覔]筆寫下了他們的讀后感作業(yè)。” 蘇東坡的人生，余秋雨的文字，留給我們的是不盡的感喟。他高高在上，卻又可親、可愛(ài)。 批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)。呵呵，零食選好一點(diǎn)的，高質(zhì)量的，但是只是作為自己獎(jiǎng)勵(lì)自己的物品。 我們?yōu)榱俗约旱那俺蹋诠?、公正的狀況下參與競(jìng)爭(zhēng)，有什么好郁悶的。根據(jù)自己的計(jì)劃按部就班地學(xué)習(xí)，而不是盲目地被老師拖著扯著被動(dòng)地應(yīng)付。 （二）畢淑敏：《我的成長(zhǎng)我做主》；吳維庫(kù)：《塑造陽(yáng)光心態(tài)》（講座） （三）幫助孩子認(rèn)識(shí)自我，盡早樹(shù)立職業(yè)理想，是教師不可推卸的責(zé)任?！闭材匪梗绹?guó)心里學(xué)家） ：一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、像熱愛(ài)自己生命一樣熱愛(ài)自己集體的核心團(tuán)隊(duì)；健康向上、達(dá)成共識(shí)的主流輿論 ：激發(fā)學(xué)生智慧，在全班征集最佳自主管理方案 我這么自豪，是因?yàn)橛心銈?，所以我要真誠(chéng)地感謝你們。本書認(rèn)為，不能通過(guò)加息解決物價(jià)指數(shù)居高不下的問(wèn)題，調(diào)整利率在以控制經(jīng)濟(jì)過(guò)熱為目的的宏觀調(diào)控中沒(méi)有什么效果。聯(lián)想試圖通過(guò)收購(gòu)而擴(kuò)展義務(wù)，但結(jié)果是一周內(nèi)聯(lián)想