【正文】 安排自己今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成后你就會有成就感。 人生道路上我們總是要面對各種各樣的挑戰(zhàn)，高考只是一個(gè)人在成長中面對的第一次社會挑戰(zhàn)。 我對歷屆將要參加高考學(xué)生講座的基本思想就是： 戰(zhàn)略上藐視高考，戰(zhàn)術(shù)上重視高考。 堅(jiān)持每天問每門課老師至少一個(gè)問題。 堅(jiān)持處理好三大關(guān)系（和同學(xué)朋友的關(guān)系，和父母親人的關(guān)系，和“ta”的關(guān)系）。把命運(yùn)掌握在自己的手里。 堅(jiān)持每天晚上計(jì)劃好第二天要做的事情，排好第二天的“任務(wù)時(shí)間表”。尤其是晚上，自己安排好時(shí)間，每一個(gè)時(shí)間段完成了任務(wù)，就獎勵(lì)自己吃一點(diǎn)好吃的，休息一下。 堅(jiān)持每天每門課至少問一個(gè)問題。堅(jiān)持每天背至少十個(gè)單詞。還有，在自己學(xué)習(xí)的桌子上，放上一個(gè)“座右銘”，時(shí)時(shí)提醒自己，激勵(lì)自己。不放棄。我很想為大家做點(diǎn)什么，只要大家心情愉快，高效主動用心快樂地學(xué)習(xí)，你們要我做什么我都愿意。 （壽星上臺） 。愉悅的、充實(shí)的、有成就的，即愉悅感、充實(shí)感、成就感。而家長會是班主任實(shí)現(xiàn)自己理想教育的最佳平臺。你當(dāng)著全班同學(xué)的面批評某個(gè)學(xué)生，你傷害了他；你當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生，你傷害了全班同學(xué)。 第五篇：蘇東坡突圍讀后感蘇東坡突圍讀后感 （一） 說起蘇軾，無論在書法上，繪畫上，還是在詩詞文壇上，均是無人不知，無人不曉，有時(shí)候，覺得他擁有和孔子一樣的地位，又是不可相提并論的。而蘇東坡，也是這三種人之中，最高級階級的人——賢人。連蘇東坡的弟弟也說：“蘇東坡所受的這一切，源于大的才華太高了。但是，人在屋檐下，不得不低頭。這也使蘇東坡孤獨(dú)一生，一無知己，也無知音。 “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 作家余秋雨為我們展現(xiàn)了蘇東坡的生命線。他被貶黃州，卻又舍生忘己。 正如他所言“高處不勝寒”。他被無數(shù)骯臟之手推進(jìn)了監(jiān)獄，“詬辱摧殘”，差點(diǎn)葬送了性命。于斯，蘇軾的一段與“黃州”休戚與共的人生拉開了序幕?！伴L恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營?！保ㄌK軾《臨江仙》）入黃州，生活困苦，卻在這里又寫下了“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”（《定風(fēng)波》）。 文末，余秋雨談到了“成熟”，似乎是暗示黃州這塊貧瘠之地，給了蘇東坡成熟，讓蘇東坡看透了風(fēng)塵，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華。 蘇東坡突圍讀后感 （二） 我特別喜歡余秋雨先生關(guān)于“成熟”的這段文字： “成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。 [簡評]：昨天和一位編輯聊天，他問我“你最喜歡古今中外的哪位文人?！蔽也患偎妓鞯孛摽诙觥Ｎ倚υ?，我剛教過這篇課文。已經(jīng)入中學(xué)教材了?！薄K東坡，就是具有這樣的魅力。那“積水空明”、秋潭月影的意境，那“但少閑人如吾兩人耳”的豁達(dá)與悲涼，被蘇軾大氣曉暢的文筆精妙地傳達(dá)給了后人。 終于要講第四單元了，我迫不及待地把這篇課文前置，學(xué)生問為什么，我說，老師喜歡蘇東坡，喜歡《記承天寺夜游》。孩子們聽得入了神，陶醉畫滿他們的臉上、感動寫滿他們的雙眸。 這是他們有始以來寫得最棒的讀后感，因?yàn)樗麄儎恿饲椋拔沂謱懳倚摹?，涌現(xiàn)出了眾多佳作，以上便是管中窺豹的一斑——語文本就是最有靈性的科目，只要你屏息去聆聽，就會傾聽到她的悅耳之音，只要你用心去感悟，就能體會到閱讀升華之快感。但他們用文字告訴我，我錯(cuò)了。孟子說：“君子有三樂，其三——得天下英才而教之，不亦樂乎。然而，這次批閱的體驗(yàn)終于告訴了我久違的謎底——以學(xué)生為知己，互相激撞出思想的花火。但愿長醉不愿醒。蘇東坡乃唐宋八大家之一，也是當(dāng)時(shí)宋朝名聲赫赫的大詩人。在全文中，無不流露出作者對蘇東坡遭奸人迫害而被貶至黃州的惋惜之情。面對眾人對蘇東坡的誹謗，宋神宗竟叫李定去查清事實(shí)真相，叫這個(gè)也有份詆毀蘇東坡的人去調(diào)查蘇東坡，不覺令人可笑，當(dāng)這又是鐵一般的事實(shí)，可笑之余有乏起對那些小人的痛恨之情。而在山重水復(fù)疑無路時(shí)，蘇東坡已絕望地寫給弟弟一首道別詩，但柳暗花明又一村，蘇東坡平時(shí)的為人贏得許人的尊敬與愛戴，杭州的百姓站出來了，他平時(shí)的官友站出來的，連病得奄奄一息的太皇太后也站出來了，為這個(gè)不可多得的大文豪求情，為這個(gè)社會的發(fā)展前程求情。 時(shí)光的腳步漸漸地挪移，蘇東坡帶著惆悵消逝在這片陌生的土地上，接著是接二連三的泣聲，留下的，只有他那充滿憂愁與無奈的詩詞，鑲嵌在人們腦海的深處。嫉妒的浪潮也難以避免，才華出眾者往往還是遭小人迫害，得不償失，或者從某種意義上說，這就是社會，有些事不可避免，正如像蘇東坡那樣的人，在他那個(gè)社會乃至現(xiàn)在，總有些東西不能很好地掌握在手中，應(yīng)學(xué)會適當(dāng)鄙棄?！睋Q個(gè)角度來談，那就得歸結(jié)到個(gè)人人生歷程中來了，如果我們是當(dāng)時(shí)困在獄中生不如死的蘇東坡，或是被貶黃州過著行尸走肉生活的蘇東坡，會不會毅然地選擇死亡。 第22頁 共2