班主任兵法2讀后感-閱讀頁
2024-10-25 14:54本頁面
【正文】 學生犯了錯，要盡量原諒他。這樣的班主任學生自然信服，但是寬容并不等于放縱，該嚴厲時還是要嚴厲，絕對不能違反原則，否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學生得寸進尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。讀著讀著，經常感嘆，這個方法好，當時我怎么沒想到，那個我也做過，我怎么不寫下來呢？所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學習呢？我們應該做一位善于反思和交流的班主任，對于在班級管理和教學中的每件事情都應該有所思考和總結，同時應該善于和同事之間交流管理經驗，共同進步和發(fā)展。所以，我感覺，做為老師，我們應該學會反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長起來?！皩W無止境，教海無涯”，教育工作任重而道遠，像我這樣年輕的老師更應該不斷探索、不斷積累，在實踐中、反思中提高自己的班級管理水平。我讀過之后，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā)。萬瑋老師把兵法運用于班主任管理實踐中，這本身就是一個創(chuàng)造。這就要求我們作為一名教師，首先就必須對教育事業(yè)，對學生非常熱愛。愛心是教師情感的核心。如果沒有對學生真摯無私的愛，熱愛教育事業(yè)是無從談起的。要做好教學管理工作，對學生的熱愛和關愛尤其重要。作為班主任不但要有愛心更要利用自己的智慧，解決現(xiàn)實生活中的遇到的實際問題。從《班主任兵法》中我也深刻地體會到了萬老師的成長經歷，充分說明了“教育反思”在教師成長過程中的重要作用。特別是在班主任工作中更要注重及時的反思，總結方法的靈活運用，以達到更人性化的管理。人非圣賢，孰能無過，關鍵是吃一塹長一智。班主任工作是一項常做常新的工作，每一屆孩子都有不同的特點，每一屆家長都有不同的要求，要做好新時期的班主任工作，需要我們靜心觀察，針對不同的事件要及時作出判斷，我想只要我們有一顆愛心，愛我們的孩子，相信我們的班主任工作一定會越做越好！第五篇：《班主任兵法》讀后感做一名“有謀略、講兵法”的班主任——《班主任兵法》讀后感 《班主任兵法》記述了作者在擔任班主任期間與學生之間“斗智斗勇”的教育故事，每一個案例都具有很強的故事性，一個個案例就像一篇篇章回“小小說”，故事情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念，充滿智慧，讀了讓人回味無窮，讓人留下無盡的思索。讀過萬老師的《班主任兵法》之后，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā)。所以，我感覺，做為老師，我們應該學會反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長起來。班主任只要心里裝著學生，時常牽掛著學生，通過關心能形成師生之間一種情感的良性互動。思想上的關心是最緊要的關心。在教育學生時，應努力尋找學生的共同點，從而獲得共同的語言。”每一個學生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽。這需要教師具有轉化學生的責任感和自信心，要動之以情，曉之以理。在平時,教師要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說教；多用情，少用氣。其次是生活上的關心。作為班主任，就要把關心學生的“飽暖小事”掛在心上，常跟他們談談心，聽聽他們的想法，了解他們的需求，爭取讓他們無學習的后顧之憂。試想一下，當學生對老師心存愛戴時，你這個班主任難道還會不成功嗎？三是學習上的關心。我很佩服作者萬老師，我認為他是一個有心人。他有恒心，這期間的酸楚，我想只有他自己知道。他有慧心，把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運用在教育教學管理上，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象，那么獨到那么精辟，文筆幽默，風趣。感謝萬瑋老師，感謝《班主任兵法》，以后我將努力把萬老師的班主任兵法應用到自己的工作當中去，希望自己能有一天能像萬老師一樣“春風化雨，潤物無聲”的做好一個有謀略、講兵法的班主
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