【摘要】【山水田園詩(shī)山水田園詩(shī)源于東晉的謝靈運(yùn)和晉代陶淵明,以唐代王維、孟浩然為代表。這類(lèi)詩(shī)以描寫(xiě)自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)。詩(shī)境雋永優(yōu)美,風(fēng)格恬靜淡雅,語(yǔ)言清麗洗練,多用白描手法。《歸園田居》其一陶淵明少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。羈
2024-12-02 17:45
【摘要】飲酒陶淵明結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辯已忘言。這是陶淵明歸隱田園后寫(xiě)的
2024-12-11 13:45
【摘要】機(jī)趣,強(qiáng)調(diào)的是一種寫(xiě)作的角度,一種寫(xiě)作能力。誰(shuí)不知道“細(xì)菌”?誰(shuí)沒(méi)有看過(guò)“禿頭”?誰(shuí)沒(méi)有理過(guò)發(fā)?而本單元這些文章的作者,就是將這些司空見(jiàn)慣的素材創(chuàng)造成奇文、妙文,點(diǎn)石成金,以自己的寫(xiě)作機(jī)智化平凡、腐朽為神奇。從某種意義上說(shuō),寫(xiě)作素材沒(méi)有什么優(yōu)劣之分,只有作者的眼光與筆力的高低之分。因此,沒(méi)有什么是不可以寫(xiě)的,問(wèn)題只在于應(yīng)該怎么寫(xiě),怎么寫(xiě)得聰明、機(jī)智、巧妙。精彩別致的一句話(huà)、
2024-12-02 04:01
【摘要】年級(jí):八年級(jí)科目:語(yǔ)文主備人:王一亞備案時(shí)間:2020年4月日互評(píng)結(jié)果:(優(yōu)秀合格不合格)互評(píng)簽字:編號(hào):高灣中學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案(教師版)
2024-11-23 14:31
【摘要】剃頭匠陳震[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、識(shí)記并理解文中生字生詞,并有感情的朗讀課文。2、理解對(duì)比手法突出主題的寫(xiě)法。3、理解作者在文中表達(dá)的強(qiáng)烈的思想感情。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比手法突出主題的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解
【摘要】7C中小學(xué)課件北師大版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)?采蓮曲7C中小學(xué)課件1、知識(shí)能力:掌握相關(guān)文常常識(shí)及關(guān)鍵字詞。2、過(guò)程方法:能正確、流利、有感情地背誦兩篇文章。3、情感態(tài)度:體會(huì)詩(shī)人的感情。教學(xué)目標(biāo)7C中小學(xué)課件7C中小學(xué)課件。詩(shī)歌的一般方法:1、知詩(shī)人;
2024-12-01 22:24
【摘要】清塘荷韻一教材分析本文選自北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元,大概需要2課時(shí).《清塘荷韻》是季羨林老人86歲時(shí)的作品,數(shù)畝清塘,滿(mǎn)池風(fēng)荷,到底是什么牽動(dòng)了這位世紀(jì)學(xué)人和國(guó)學(xué)大師的情懷?教師宜對(duì)季老誠(chéng)樸而淡定、豁達(dá)又執(zhí)著的為人;清凈而雅致,從容又精到的為文做整體把握和理解。其實(shí)貫通全文的正是一種生命的精氣神,也就是荷之所以觸動(dòng)作者、感染讀者的這種內(nèi)
【摘要】7C中小學(xué)課件?鑒賞·評(píng)論?鄉(xiāng)戲?【教學(xué)目標(biāo)】?1、領(lǐng)略濃郁的鄉(xiāng)土人情。?2、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。?3、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。?【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】?1、理解文章最后一段的含義。?2、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。?【課時(shí)安排】?1課時(shí)。?【預(yù)習(xí)要求】
2024-12-12 04:07
【摘要】渡漢江——宋之問(wèn)作者介紹?宋之問(wèn)(656—712),唐代詩(shī)人,字延清,一名少連,汾州(今山西汾陽(yáng)市)人。?弱冠知名,尤善五言詩(shī),時(shí)稱(chēng)“三絕”。與“善剖決”的韋善心并稱(chēng)戶(hù)部“二妙”。與沈佺(qu
2024-12-11 22:25
【摘要】北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第五單元課題《荔枝圖序》授課時(shí)間主備何建霞授課人班級(jí)審核人階段環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)師生活動(dòng)感知目標(biāo),明確學(xué)習(xí)任務(wù)。掌握先學(xué)的內(nèi)容、方法和要求。(學(xué)習(xí)
【摘要】《荔枝圖序》白居易教學(xué)目標(biāo):。,積累文言常識(shí),理清作者寫(xiě)作思路。。教學(xué)重點(diǎn):疏通文意,積累文言詞語(yǔ),理清作者的寫(xiě)作思路。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)條理清晰的說(shuō)明順序及簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的說(shuō)明語(yǔ)言。教學(xué)方法:1.誦讀法2.引導(dǎo)點(diǎn)撥法
2024-12-02 10:26
【摘要】杜甫《月夜》教案一;導(dǎo)入新課從古到今,人類(lèi)就有一個(gè)永恒不變的朋友,那就是月亮。它給暗夜的人以光明,給身世凄涼的人以溫暖;給獨(dú)處者以勇氣;給失意者以關(guān)懷。正因?yàn)檫@樣,它引發(fā)了人們無(wú)盡的想象,滋長(zhǎng)成豐富而又迷人的中國(guó)月文化。在以往的悠悠歲月里,從“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”的惆悵到“舉杯邀明月,對(duì)影成三人?!钡臑⒚?,月圓這一自然景觀(guān)引發(fā)了無(wú)數(shù)文人墨客的
【摘要】《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):一、認(rèn)識(shí)封建教育、科舉制度的罪惡,學(xué)習(xí)魯迅反封建的戰(zhàn)斗精神。二、理解運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)塑造人物形象的方法;體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)在刻畫(huà)人物表現(xiàn)主題中的作用。學(xué)習(xí)本文遣詞造句的簡(jiǎn)煉、精確。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)塑造人物形象。難點(diǎn):對(duì)孔乙己人物性格的理解。教學(xué)時(shí)數(shù):三教時(shí)。學(xué)
2024-12-02 17:46
【摘要】中國(guó)山水游記的感性余光中學(xué)習(xí)目標(biāo):1.,并分析其最主要的觀(guān)點(diǎn)是什么。2.讓學(xué)生品味作者的寫(xiě)作特色。3.探討本文的觀(guān)點(diǎn)在《與朱元思書(shū)》、《三峽》、《黃山記》的體現(xiàn)?;顒?dòng)一:叩問(wèn)“冷雨”心聲,發(fā)掘“鄉(xiāng)愁”情懷?余光中(1928~
2024-12-11 22:24
【摘要】九年級(jí)下冊(cè)第六單元比較探究課:《桃源與沅州》(1課時(shí))課前預(yù)習(xí)1.積累文中生字詞2.了解作者及其作品3.熟讀課文,整體把握課文,了解文章內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo),描寫(xiě)的生動(dòng)、形象性,意蘊(yùn)的深刻性。。、作者表達(dá)的情感。評(píng)價(jià)任務(wù)1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)