【摘要】教學設計3月9日課題菱形的性質與判定(1)課時1課型新授教學目標經歷探索、猜想、證明的過程,進一步發(fā)展推理論證的能力。能運用綜合法證明菱形的性質定理,體會證明過程中所運用的歸納概括以及轉化等數學思想方法。
2024-12-02 16:56
【摘要】下面幾幅圖片中都含有一些平行四邊形,觀察這些平行四邊形,你能發(fā)現(xiàn)它們什么樣的共內特征?一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形.你能舉出一些生活中菱形的例子嗎?與同伴交流.(1)菱形是特殊的平行四邊形,它具有一般平行四邊形的所有性質,你能列舉一些這樣的性質嗎?(2)你認為菱形還具有哪些特殊的性質?與同伴交流.想一想
2024-12-12 02:56
【摘要】菱形的性質與判定(2)菱形的判定?菱形的定義:有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形除此之外,你認為還有什么條件可以判斷一個平行四邊形是菱形?先想一想,再與同伴交流.菱形的判定定理:對角線互相垂直的平行四邊形是菱形.下面來證明.已知:如圖,在□ABCD中,對角線AC⊥BD.求證:□ABCD是菱形
2024-12-11 15:13
【摘要】菱形性質與判定練習題1.已知菱形ABCD中,對角線AC與BD交于點O,∠BAD=120°,AC=4,則該菱形的面積是()A、163B、16C、83D、82.菱形的周長為4,一個內角為60°,則較短的對角線長為()A.2B.C.1D.
2024-12-02 12:37
【摘要】中考真題匯編——菱形性質與判定一.選擇題(共4小題)1.(2021?包頭)已知菱形ABCD中,對角線AC與BD交于點O,∠BAD=120°,AC=4,則該菱形的面積是()A、16錯誤!未找到引用源。B、16C、8錯誤!未找到引用源。D、82.(2021?肇慶)菱形的周長為4,一個內角
2024-12-02 03:11
【摘要】矩形的判定班級:_______姓名:_________出題人:白書寬知識回顧:1、矩形的定義:________________平行四邊形叫做矩形.2、矩形的性質:對稱性:中心對稱和軸對圖形.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半.角:矩形的四個角都是直角.逆命題為
2024-11-23 12:46
【摘要】教學設計3月19日課題(3)矩形的性質與判定課時1課型新授教學目標知識與技能:能運用矩形的判定定理證明一個四邊形是矩形過程與方法:通過對命題的猜想,操作驗證,邏輯推理,體現(xiàn)數學研究和發(fā)現(xiàn)的過程,學會數學思考的方法情感態(tài)度價值
【摘要】矩形的性質與判定(3)學習方法報數學周刊復習回顧有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形.矩形的定義矩形的性質矩形的四個角都是直角.ADCB矩形的兩條對角線相等且互相平分.矩形的對邊平行且相等.O矩形是軸對稱圖形.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊長的一半.
2024-12-11 21:24
【摘要】矩形兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形ABCD四邊形ABCD如果AB∥CDAD∥BCBDABCDAC平行四邊形的性質:邊平行四邊形的對邊平行;平行四邊形的對邊相等;角平行四邊形的對角相等;平行四邊形的鄰角互補;對角線平
2024-11-23 16:49
【摘要】四邊形矩形平行四邊形菱形四邊形集合平行四邊形集合菱形集合矩形集合(4)正方形菱形正方形有一個角是直角創(chuàng)設情景一★正方形是特殊的菱形問題:情景二圖中CD在平移時,這個圖形始終是怎樣的圖形?當CD移動到C?D?位置,此時AD?=
【摘要】矩形的性質與判定(2)四邊形集合復習回顧平行四邊形兩組對邊分別平行一個角是直角∟矩形四邊形平行四邊形集合矩形集合想一想如圖是一個平行四邊形活動框架,拉動一對不相鄰的頂點時,平行四邊形的形狀會發(fā)生.定理:對角線相等的平行四邊形是矩形.
【摘要】質與判定(1)??①邊:②角:③對角線:ABCD兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形.特殊一般2.平行四邊形與四邊形有什么關系?平行四邊形具有四邊形的一切性質對邊平行且相等.對角相等且鄰角互補.互相平
【摘要】一、動能授課人學科物理課型新授時間教學目標知識與能力目標1、知道物體的動能2、能舉出物體具有動能的實例3、能簡單解釋生活中的動能過程與方法目標1、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力2、經歷影響動能大小
【摘要】八年級物理§6—1力及其作用效果導學案班級:________姓名:____________一.學習目標1.認識力的作用效果,知道力的概念和單位。,能用示意圖表示力。,并能解釋有關現(xiàn)象。二.達標檢測1.力的概念:____________________________。2.物體間
2024-11-23 01:56
【摘要】第一節(jié)力及其作用效果【教學目標】1.知識與技能(1)認識力的作用效果。(2)知道力的概念和力的單位。(3)知道力的三要素,能用示意圖表示力。2.過程與方法(1)通過活動和生活經驗感受力的作用效果。(2)了解物體間力的作用是相互的,并能解釋有關現(xiàn)象。3.情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生認識力、探索力的興
2024-11-22 19:43