7行動學(xué)習(xí)工作坊調(diào)研問卷(參考版)
2025-09-18 22:30本頁面
【正文】 第4頁 共4頁。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。 培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。教師要如何設(shè)計課堂、創(chuàng)設(shè)問題的情境，使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然，讓學(xué)生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)建知識。 三、教學(xué)模式得到了轉(zhuǎn)變 在沒有參加培訓(xùn)前，課堂的教學(xué)都主要是采取教師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，師生之間互動不夠充分，學(xué)生被動的接受所教學(xué)的知識。面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為師生提供了在廣闊空間獲取學(xué)習(xí)信息的條件，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中，改變了過去教學(xué)內(nèi)容主要來自于教科書的單一狀況，強(qiáng)
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