7行動學(xué)習(xí)法心得體會(參考版)
2024-09-28 10:26本頁面
【正文】 讓我們共同努力，將職業(yè)教育改革進行到底。通過此次培訓(xùn)我收獲頗多，真的感覺到職業(yè)教育改革開始了。 老子云：“授人以魚，不如授人以漁”，無論我們采用哪種教學(xué)方法，關(guān)鍵要授人以漁。角色扮演法常用于有多種可能答案的管理類或服務(wù)類課題中。其中，我對角色扮演法體會最深刻，因為這次我們組就是進行的角色扮演教學(xué)。 三、對行動導(dǎo)向教學(xué)法的理解 行動導(dǎo)向教學(xué)法包括。 “任務(wù)引領(lǐng)課程”，又稱為“任務(wù)驅(qū)動”或“任務(wù)先導(dǎo)”課程，是近年來我國職教界談?wù)摫容^多的一個概念，其基本含義是指在職業(yè)教育中以工作任務(wù)為中心來組織課程內(nèi)容，按照工作任務(wù)的相關(guān)性設(shè)置課程門類。 二、認清任務(wù)引領(lǐng)與項目課程 通過主講老師對教師設(shè)計案例的分析，以及他的講解，使我認清了任務(wù)引領(lǐng)與項目課程的緊密聯(lián)系。讓我們的學(xué)習(xí)充滿了新鮮感和緊張感。老師用他獨特的授課方式讓我們感受到了行動導(dǎo)向教學(xué)法，我們參與了各種學(xué)習(xí)活動，如“角色扮演”、“卡片展示、”“模擬法庭”等等，充分發(fā)揮了大家的能動性。時間雖然不長，但卻很累，不過收獲很多，這正是“累并快樂著”。 第五篇：“行動導(dǎo)向教學(xué)法”學(xué)習(xí)心得體會“行動導(dǎo)向教學(xué)法”學(xué)習(xí)心得體會 我參加了由學(xué)校組織的“行動導(dǎo)向教學(xué)法”主題教研活動。 正是因為行動學(xué)習(xí)法對企業(yè)與機關(guān)的一系列作用，所以行動學(xué)習(xí)的推廣成為大勢所趨，中德合作廣西行動學(xué)習(xí)項目于2007年4月28號應(yīng)運而生。兩個目標(biāo)相互支撐，正是行動學(xué)習(xí)的立意獨特之處。 行動學(xué)習(xí)法有兩個著眼點。因為行動學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為主體，以現(xiàn)實問題或項目為主題，在促進師的引導(dǎo)下將結(jié)構(gòu)化的深度對話滲透在“問題反思總結(jié)計劃行動發(fā)現(xiàn)新問題再反思”的循環(huán)過程，一方面，行動學(xué)習(xí)小組的成員在行動學(xué)習(xí)中通過從工作中總結(jié)得到的知識能夠極大限度地運用于工作中并直接產(chǎn)生效果；另一方面，行動學(xué)習(xí)小組的成員通過在行動中學(xué)習(xí)也能夠?qū)⒁恍┫冗M的工作理念與思想融入到日常工作中，使之能夠指導(dǎo)工作，從而在行動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)成員的工作能力。究其根本原因，是因為傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)與實踐兩個環(huán)節(jié)產(chǎn)生脫節(jié)，單向灌輸式的教學(xué)可以改變一個人的思想，卻難以改變一個人的能力；而即使改變了一個人的能力，一個人以一己之力也無法改變所在企業(yè)或機關(guān)的文化，無法革除所在企業(yè)或機關(guān)內(nèi)部所存在 的弊端。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，行動學(xué)習(xí)法在企業(yè)與機關(guān)中有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。 行動學(xué)習(xí)法，又稱“干中學(xué)”，就是通過行動來學(xué)習(xí)，在行動過程中遇到的問題進行不斷的研究和總結(jié)、反思，提高學(xué)習(xí)者工作的能力，進而解決工作的問題，它即強調(diào)工作的過程，也強調(diào)工作的結(jié)果，使工作的過程與結(jié)果有機結(jié)合起來。盡管傳統(tǒng)教學(xué)有一定的弊端，但我們不可否認，傳統(tǒng)教學(xué)在某種程度上依舊有著不可替代的作用，它能夠讓人在短時間之內(nèi)迅速獲取大量的知識，這種學(xué)習(xí)方式從某種角度上來說也與中國當(dāng)前的教育現(xiàn)狀相適應(yīng)。 傳統(tǒng)的教學(xué)以機械的、單向灌輸式的知識傳遞為特征，學(xué)生被作為教學(xué)塑造的對象，以接受性學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式。 4 第四篇：關(guān)于學(xué)習(xí)行動學(xué)習(xí)法的心得體會關(guān)于學(xué)習(xí)行動學(xué)習(xí)法的心得體會 自2010年6月29日參加XX市開展中德合作廣西行動學(xué)習(xí)項目第二期第一批行動學(xué)習(xí)以來，通過不斷地學(xué)習(xí)掌握了行動學(xué)習(xí)法實施的方法，行動學(xué)習(xí)法是一種有效的學(xué)習(xí)方法，它是建立在工作、實踐基礎(chǔ)之上，以解決組織中實際存在的問題為導(dǎo)向，涵蓋計劃、實施、總結(jié)、反思，進而制定下一步行動計劃的循環(huán)學(xué)習(xí)和工作過程，從而使工作和學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)。面對基層的意見和建議，我會更加深刻地進行反思，在學(xué)習(xí)和反思中構(gòu)建未來的行動，從而實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新；面對工作中與其他部門的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，我會更加注重密切地協(xié)作，經(jīng)常換位思考，加強溝通，學(xué)會理解，共同做好工作。 在日常工作中我開始學(xué)會運用行動學(xué)習(xí)法。
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