20xx春人教版新起點英語一下unit4foodword教案(參考版)
2024-12-02 13:15本頁面
【正文】 附：板書設(shè)計： Unit 4 Story Time I’m hungry. I want … 。全班共同表演幾次。由教師和班上能力較好的學(xué)生分別扮演熊貓和 Lucky。 （四）朗讀表演故事 教師鼓勵學(xué)生嘗試朗讀故事。 （三）熟 悉故事 教師提一些簡單問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試回答。 教師借助動畫課件，幫助學(xué)生理解故事大意。 （二）理解故事 學(xué)生打開課本自己瀏覽故事。 二、新課呈現(xiàn) （一）呈現(xiàn)故事 教師出示故事圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測故事內(nèi)容。 教師出示食物卡片。 教學(xué)準備： 光盤。 教學(xué)重點： 能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 （ 4）學(xué)生進行字母游戲 ： Can you see them? 教師用圖片呈現(xiàn)字母，考考學(xué)生眼力。教師的語言可以是： Can you find M from these pictures? （ 2）學(xué)生看字母卡朗讀。 T: Look at the picture. I can see the word Male. I can see letter M. Look, this is M, the big letter M. （ 3）學(xué)生看、聽，并模仿字母發(fā)音。匯報語言可以是： Hi， I’m a dog. I’m hungry. I want some chicken/meat. 四、 Letters in life 感知、認讀字母 （ 1）教師請學(xué)生觀察 B 項圖片，說說圖片所表示的是什么。 教師出示小狗、猴子、老虎、小猴頭飾，并和學(xué)生一起說一說這些動物的名稱?？蓪擅麑W(xué)生扮演服務(wù)員移動圖片，或把卡片擺放在桌上。游戲過程中教師可將詞匯一一貼到黑板上。若猜對，教師可出示全圖；若猜錯，教師可多給些提示，直到學(xué)生猜對 為止。 教學(xué)重難點： I want … 句型的使用。 附：板書設(shè)計： Unit 4 Lesson 2 I’m hungry. I want … 教學(xué)后記： 第四課時 教學(xué)目標： 能 夠在恰當情境下綜合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達個人需要某種食物的功能句。說和指得最快的學(xué)生在下一輪可以扮演客人。 B． Let’s play. 師生示范 教師將九張卡片
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