【正文】 第三課時 教學目標： 能夠聽懂、會說表述所需事物的功能句： I’m hungry. I want … 教學重難點： 能夠聽懂、會說表述所需事物的功能句： I’m hungry. I want … 教學準備： 單詞卡片 ，光盤 教學時間： 年 月 日 教學過程： 一、 Warmup 復習鞏固 學生通過說唱第一課歌謠，復習鞏固有關食物的詞匯。 教學準備： 單詞卡片，光盤 教學時間： 年 月 日 教學過程： 一、 Warmup 教師出示食物圖片，讓學生只能看到圖的一部分，然后提問： What food can you see?學生根據(jù)這一部分圖猜測： I can see vegetables. 等。 附：板書設計： Unit 4 Lesson 3 I’m hungry. I want … M N O P 教學后記 ： 第五課時 教學目標： 能夠借助圖片聽懂故事并嘗試表演故事。 有能力的學生可以嘗試邊說邊表演故事。 教師播放故事錄音，指導學生指圖聽故事，加深對故事的理解。 字母操練 （ 1）教師出示更多含有字母 M 的圖片，請學生找出該字母。 學生活動 學生四人一組仿照以上示范進行卡片游戲。 （ 2）小組或全班說唱歌謠，帶上一定的感情。 談話活動 基于上一活動，教師提問： Do you like apples? 學生回答： Yes, I do. / No, I don’t. 二、 Presentation 教師呈現(xiàn)本課食物圖片，邊呈現(xiàn)邊說： I like fruits. But I also like eating them. 引導學生觀察圖片，初步感知新語言。 （ 3）能夠借助日常生活圖片識別、會說大寫英文字母 M、 N、 O、 P。 （ 4