【正文】 n / on / under … 的理解。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Lesson 1 Put your schoolbag under the chair. Put your schoolbag on the chair. 教學(xué)后記： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能 夠聽懂 、會(huì)說有關(guān)詢問和表達(dá)位置的功能句： Where is…? It’s under/ in/ on … ， 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。首先教師問學(xué)生答，然后交換角色。 （ 2）教師播放錄音，其間不停頓。 教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) Listen and do: 教師發(fā)指令： Put your ruler on your desk. Put your pencil under your chair. … 學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)時(shí)間 ： 年 月 日 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 將準(zhǔn)備好的書，尺子，書包放在不同的位置，讓學(xué)生運(yùn)用： Where is…? It’s under / in / on… 提問和回答。 （ 4）如有足夠時(shí)間可以請幾名學(xué)生上臺(tái)比賽。 用書和課桌的位置來操練這三個(gè)詞，讓學(xué)生熟練掌握它們的意思。 （ 3）能夠在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成愛護(hù)教室的課桌椅和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （ 4）能夠借助日常生活圖片識(shí)別、會(huì)說大寫英文字母 A、 B、 C、 D。 詞匯操練：聽單詞指出正確的實(shí)物。 （ 2）讓學(xué)生根據(jù)老師的動(dòng)作猜出每個(gè)句子相對(duì)應(yīng)的意思。 三、操練 結(jié)對(duì)活動(dòng)：學(xué)生幾人結(jié)對(duì)，一人擺放物品并提問： Where is … ? 另一人猜測并回答： It’s under / in / on … 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Lesson 3 Where is the …? It’s on / in / under … 教學(xué)后記： 第四課