7學校教育制度改革(參考版)
2024-09-26 10:28本頁面
【正文】 過去在學校系統(tǒng)中沒有地位的成人教育不僅被納入學校教育的制度之中，而且逐漸形成了與普通教育、高等教育相聯(lián)系的完整的成人教育系統(tǒng)，構成了對過去青少年從小學到大學，從普通教育到職業(yè)教育的學校教育制度的補充，這是現(xiàn)代學校教育制度的一個重要的發(fā)展趨勢。 五、重視繼續(xù)教育和終身教育 現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代科學技術的迅速發(fā)展所伴隨的知識 “ 爆炸 ”和知識 “ 老化 ” ，使得人們把青少年時期所接受的教育作為終生享用的時代已經(jīng)成為過去。這是一個教育發(fā)展概念，標志社會發(fā)展和公民教育需求都達到了較高水平。 另一方面是高等教育向大眾化方向發(fā)展。多類型是指教育 形式多樣化，出現(xiàn)學歷與非學歷，全日制與業(yè)余制，培養(yǎng)與培訓等多種教育組織形式。多樣化又表現(xiàn)為多層次和多類型兩個特點：多層次是指傳統(tǒng)大學向下延伸為?？茖哟?，向上延伸為碩士、博士兩個層次。 之所以出現(xiàn)這一趨勢，既是現(xiàn)代社會對勞動力和各類人才綜合素質與 文化水平提高的需要，也是教育民主化 —— 個體教育選擇權擴大的要求，同時還是終身教育的必然。今后將會出現(xiàn)和職業(yè)教育內容融合在一起的普通教育以及
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