【摘要】《思鄉(xiāng)曲》教學目標:(1)聆聽《思鄉(xiāng)曲》,感受游子對故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。(2)熟悉主旋律,并能準確哼唱。教學重難點:(1)熟悉主旋律,體會游子的思鄉(xiāng)之情。(2)做填詞人,給主旋律加上歌詞。教學過程:一、導入師:同學們學過很多古詩,其中詩仙李白寫了很多佳句,至今仍廣為流傳。請大家看屏幕上
2024-12-02 02:48
【摘要】同學們離開過自己的家鄉(xiāng)嗎?離開家鄉(xiāng)后,你們的感覺是什么?你們是不是特別思念自己的故鄉(xiāng)呢?今天我們就來學習一首思念故鄉(xiāng)的小提琴演奏曲,感受一下作者的思鄉(xiāng)之情!思鄉(xiāng)曲對第一部分三段音樂作分析,體會音樂的自由變奏有什么特點?第一部分音樂表現(xiàn)的是什么情感??第二段是第一段的變奏與引伸,相同骨干音有1、2、
2024-12-17 16:06
【摘要】《思鄉(xiāng)曲》教學設計年級五年級執(zhí)教龍泉二十小學:徐維課題人音版第九冊第五單元故鄉(xiāng)——欣賞《思鄉(xiāng)曲》教材分析《思鄉(xiāng)曲》是作者馬思聰創(chuàng)作的《綏遠組曲》中的第二首“慢板”,音樂素材選自于內(nèi)蒙民歌《城墻上跑馬》的旋律。前段音樂的每個樂句都呈上下翻動的波浪性線條而進行,旋律顯得柔和、
2024-12-02 12:12
【摘要】馬思聰思鄉(xiāng)曲馬思聰(中國作曲家、小提琴家與音樂教育家)馬思聰(1912年5月7日——1987年5月20日),男,廣東汕尾市海豐人。中國第一代小提琴音樂作曲家與演奏家,在中國近現(xiàn)代音樂史上占有重要地位。1945年抗戰(zhàn)勝利后,先后擔任臺灣交響樂團指揮、廣州藝術音樂系主任、上海中華音樂學校校長、香港中華音樂院院長等。1950
2024-12-15 04:53
【摘要】思鄉(xiāng)曲教學目標1、聆聽、演唱三首不同的形式《思鄉(xiāng)曲》,感受不同體裁、不同風格的作品所表達的共同的思念家鄉(xiāng)的情感。2、了解作曲家馬斯聰?shù)纳?,感受小提琴的音色特點。3、積極參與音樂實踐活動,嘗試用《思鄉(xiāng)曲》的主題填詞、演唱,抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學內(nèi)容1、《思鄉(xiāng)曲》,戴天道詞,夏之秋曲。2、《思鄉(xiāng)曲》,瞿詞,鄭秋楓曲
2024-12-03 08:19
2024-12-03 08:04
【摘要】第一篇:四年級上音樂教案-思鄉(xiāng)曲2人音(五線譜)(2014秋) 教學目標 、演奏姿勢、音色,并說說獨奏這種演奏方式?!端监l(xiāng)曲》,能隨樂哼唱曲中音樂主題,對樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應,如思念,歡欣,...
2024-11-09 02:22
【摘要】《鄉(xiāng)間的小路》教材分析:《鄉(xiāng)間的小路》是臺灣著名音樂人葉佳修代表作品,由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國美聲唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響?!多l(xiāng)間的小路》是一首上世紀70年代流傳甚廣的臺灣校園民謠,原作為葉佳修詞曲兼演唱。當時“鄉(xiāng)居歲月”是臺灣校園民歌的一大主題,葉佳修是這一主題的領軍人物。他以簡約的曲調和歌詞,歌詠鄉(xiāng)間自然小景。在他的歌中涌動著歡樂
2024-11-23 12:16
【摘要】《豐收鑼鼓》教學目標:1、初步認識民族樂器中的幾種打擊樂器,并感知其音色。2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象,感受其情緒。3、讓學生通過用自制的打擊樂器來進行創(chuàng)編音響,使其加深對打擊樂器的認識。教學重點:感受民族管弦樂器《豐收鑼鼓》的音樂情緒及音樂形象,使用自制打擊樂器創(chuàng)編音響。教學難點:正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象。
2024-11-23 01:40
【摘要】《雨花石》教學目標:1、通過學唱歌曲雨花石,對學生進行革命傳統(tǒng)教育,弘揚革命烈士為了人民利益無私奉獻的高尚品德。2、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲,學習掌握休止符,在歌唱中,能體會休止符的作用,能正確演唱前倚音。教學重難點:1、學唱歌曲,把握好相似樂句,休止符的演唱與運用,以情感為線,以感受音樂形象為主,引導學生用深情的歌聲表達歌曲的
【摘要】《可愛的家》教學目標:《可愛的家》,能夠用飽滿的聲音演唱歌曲。,并在老師引導下劃出歌曲旋律線,分出樂句。,能準確地演唱弱起部分。,體會家庭的溫暖與溫馨,激發(fā)熱愛自己家庭的情感。教學重點:。,體會家庭的溫馨。教學難點:唱準歌曲當中的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。教學過程:一、導入聆聽歌曲《小船
2024-11-23 03:59
【摘要】《嘎達梅林》教學目標:1、培養(yǎng)學生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內(nèi)容。2、了解蒙古族風土人情、生活習慣等。3、教育學生熱愛民族英雄,學習英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。教學重點:準確表達歌曲感情。教學難點:長音的保持。教學手段:討論法、視唱法。教材分析:對“嘎達梅林”的解釋,最普遍的解
【摘要】《我怎樣長大》教學目標:1、學會唱《我怎樣長大》,并從中體驗到合唱的樂趣。2、隨樂表演。教學難點:引導學生理解音樂,大膽地用各種方式進行表演展示。教學過程:一、導入學唱歌曲《我怎樣長大》。1、好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂時光,雖然我們對過去充滿了留戀,但心里還是想快快長大的。怎樣才能長大呢?我們來聽一聽
【摘要】《晚風》課時目標:學唱歌曲《晚風》,唱好二聲部合唱,提高合唱表現(xiàn)能力。教學內(nèi)容:歌曲《晚風》。教學重難點:1、《晚風》第一小節(jié)的弱起部分,低聲部合唱部分的演唱,以及全曲6/8拍的強弱對比。2、歌唱為主,欣賞為輔。教學過程:一、學唱高聲部:1、引言:我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲
【摘要】《清晨》教學目標:1、能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。2、能和同學合作,設計多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》,并從中享受音樂的樂趣。3、在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光,珍惜兒童時代的美好時光。教學重難點:1、能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。2、區(qū)分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。