20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文必修五第2課談中國(guó)詩(shī)同步練習(xí)(參考版)
2024-12-02 01:24本頁(yè)面
【正文】 。 13． ① 如果當(dāng)初項(xiàng)羽能從諫如流 、 接納忠言 ， 何至于落得個(gè)無(wú)顏見(jiàn)江東父老 、 自刎烏 江的結(jié)局呢 ？ ② 如果當(dāng)初唐太宗不聽(tīng)從魏征的勸告 ， 又怎么能創(chuàng)造 “ 貞觀之治 ” 的局面呢 ？ ③是否能接納意見(jiàn)是事業(yè)成敗的關(guān)鍵 。 李白詩(shī)是倚天長(zhǎng)嘯的一柄長(zhǎng)劍 ， 逸興而遄飛 ， 蜀道 、 飛瀑 、 美酒 、 芙蓉 ， 縱情山水 。 (2)結(jié)合上文對(duì) “ 感受力 ” 及 “ 靜 ” 的解說(shuō)，可知這句詩(shī)中體現(xiàn)出來(lái)的情趣正是作者所闡述的 “ 靜趣 ” 。 (2)作者心界空靈 ， 由眼前的蒼蠅而悠然遐想 ， 悟得萬(wàn)物平等真諦 ， 泯滅了益蟲(chóng) 、 害蟲(chóng)的功利觀念 ， 用擬人手法寫(xiě)出了蒼蠅的自在情態(tài) ， 由此而獲得的情趣正是作者所闡述的 “ 靜趣 ” 。 解析 梳理文章結(jié)構(gòu)思路，先分析每段各寫(xiě)了什么，哪幾段組成一個(gè)表意單位，即一個(gè)層次，將各層大意歸納概括出來(lái)即可理出全文結(jié)構(gòu)。原文是 “反應(yīng)不同，都由于感受力有強(qiáng)有弱 ”，可見(jiàn)不同反應(yīng)是由感受力強(qiáng)弱不同決定的。因?yàn)椤邦I(lǐng)略只是感受的一方面 ”。 9． C [A項(xiàng) “天賦的高低具有決定作用 ”錯(cuò)，由原文 “各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨 天資境遇而不同 ”可見(jiàn)，不僅與 “天賦 ”有關(guān)，還與 “境遇 ”有關(guān)，至于哪個(gè)作用更大，文中無(wú)交代。 8． 有聯(lián)系 。 “ 這只在西洋就充中國(guó)而在中國(guó)又算西洋的小畜生 ，該磨快牙齒 ， 咬那些談中西本位文化的人 。 7． “ 中西本位文化的人 ” 是指只關(guān)注 、 欣賞本國(guó)的文化 ， 不去了解中西文化的交流 、交融 ， 孤芳自賞的人 。 6． 用了比喻論證的方法 ， “ 有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒 ， 你們叫它 ‘ 北京狗 ’ ， 我們叫它 ‘ 西洋狗 ’ ， 《紅樓夢(mèng)》的 ‘ 西洋花點(diǎn)子哈巴狗兒 ’” 。 ] 4． A [從強(qiáng)調(diào)發(fā)射環(huán)境 (上文的 “凌晨 ”)考慮，第一處選 ① ；從突出氣勢(shì)及與下文銜接考慮，第二處選 ④ ；第三處選 ⑤ ，與句 ① 的句式一致；第四處選 ⑦ ，既有事理順序，句意也給人以回味。 ] 2． C [A項(xiàng)誡 —戒； B項(xiàng)灌 —貫； D項(xiàng)辨 —辯，締 —蒂。 ) 第 2 課時(shí) 測(cè) 試與反饋 1． B [“檻 ”讀 ji224。 (第一句的比喻引領(lǐng)下面的三個(gè)比喻 。 山是生物進(jìn)化的一本史書(shū) ： 巖層是書(shū)頁(yè) ， 化石是文字 ， 古生物的遺體 、 遺跡是精美的圖案 。 4． 第一 ， 中國(guó)詩(shī)講求抒情性并一蹴而至崇高的境界 ， 以后就缺乏變化 ， 而且逐漸腐化 ；第二 ， 中國(guó)詩(shī)講求篇幅短小 ， “ 詩(shī)體 ” 配適 “ 詩(shī)心 ” 的需要 ； 第三 ， 中國(guó)詩(shī)富于暗示性 ； 第四 ， 中國(guó)詩(shī)筆力輕淡 ， 詞氣安和 。 作者打了一個(gè)精彩的比喻 ： 就像外國(guó)人在中國(guó)的小住能增加對(duì)本國(guó)的愛(ài)戀一樣 ， 學(xué)習(xí)中國(guó)詩(shī)會(huì)使人對(duì)本國(guó)詩(shī)有更深的領(lǐng)會(huì) 。 作者采用比喻的修辭方法將此形象地表達(dá)了出來(lái) 。 因此 ， “ 讀外國(guó)詩(shī)每有種他鄉(xiāng)忽遇故知的喜悅 ” ，會(huì)引導(dǎo)讀者 “ 回 到本國(guó)詩(shī) ” 。 中國(guó)詩(shī)里有 “ 西洋的 ” 品質(zhì) ， 西洋詩(shī)里有 “ 中國(guó)的 ” 成分 。 這段話很幽默 ， “ 流毒無(wú)窮的聰明 ” 是批評(píng) ， 卻批評(píng)得令人會(huì)心一笑 。 二、深層探究 1． 這兩句話 有兩層意思 ： 一是借梵文的《百喻經(jīng)》闡釋中國(guó)的藝術(shù)和思想體構(gòu)上的缺欠 ， 旨在批評(píng) 。 文章結(jié)尾 ， 作者又宕開(kāi)一筆 ， “ 中國(guó)詩(shī)并沒(méi)有特特別別 ‘ 中國(guó) ’ 的地方 ” ， 使文章說(shuō)理辯證周密 。 每一個(gè)特點(diǎn)的論述 ， 都含著對(duì)比與綜合 。 (2)文章第 1 段 ， 說(shuō)明談?wù)撝袊?guó)詩(shī)要用比較文學(xué)的方法 。 4． (1)① 辨別 ② 鑒別 (2)① 采納 ② 采用 (3)① 珍藏 ② 收藏 文本 互動(dòng) 一、整體感知 [ 1． 作者論詩(shī)的基 本立場(chǎng)是從比較文學(xué)的立場(chǎng)看待中國(guó)詩(shī) ， 要全面了解詩(shī)人 ， 用具體的事實(shí)做論據(jù) 。⑥ 話說(shuō)完了但意思令人回味無(wú)窮 。 ④ 屢次見(jiàn)到并不感到新鮮稀罕 。 ② ； 。 b242。i āi ④ b225。n xi224。 f243。n ⑤ li225。 ② c249。 如果當(dāng)初商紂王能廣開(kāi)言路 、 察納忠言 ， 何至于落得個(gè)身敗名裂 、 葬身火海的下場(chǎng)呢 ？ __① __然而 ， 反過(guò)來(lái)說(shuō) ， 如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫 ， 又怎么能取得 “ 戰(zhàn)勝于朝廷 ” 的結(jié)果呢 ？ __② __綜上所述 ， 不難看出 ： __③ __ 要求 ： 續(xù)寫(xiě)的句子要合乎文意 ， 使整段文字銜接順暢 ， 文意貫通 ； ①② 處的句式與其之前的標(biāo)有問(wèn)號(hào)的句式相同 ， 要另舉事例 ； ③ 句要從正反兩個(gè)方面給整段文字作總結(jié) 。 邊塞詩(shī)是 __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 李白詩(shī)是 __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 杜甫詩(shī)是 ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___ 13． 根據(jù)內(nèi)容 、 句式要求補(bǔ)寫(xiě)句子 。 (6 分 )
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