幼兒園開展美術(shù)活動的方案(優(yōu)秀8篇)(參考版)
2024-09-25 12:38本頁面
【正文】 。引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里，想好了再畫。三、提出作畫要。有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘?看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。這次秋游我們到過哪些地方?二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。師：讓我們唱著歌去郊游吧。幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。活動準備：錄音機和《秋游》的磁帶。培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。幼兒園開展美術(shù)活動的方案篇8活動目標：啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。但仍存在不足，幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題，要多加指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓幼兒畫出更加富有畫面感和構(gòu)圖感的繪畫作品。，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫的內(nèi)容。(三)結(jié)束，向小朋友介紹畫面內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽用色。教師對自己的范畫編一個小故事，更富有畫面感和故事情節(jié)。，讓幼兒欣賞和點評，說出畫中人物的特征。：這是什么歌曲?(二)過程，與幼兒分享故事情節(jié)?！断惭蜓颉贰?，創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫面。幼兒操作時，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結(jié)合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢。采取變化的引導(dǎo)方式。“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到__形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中。營造變化的游戲情境。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。，開展“圖形變小魚”活動，并展示孩子的作品，鞏固認識多種圖形，進一步分享添畫和裝飾的方法。分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評，結(jié)合現(xiàn)場情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗。師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚?師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級里去，繼續(xù)找小魚吧。引導(dǎo)語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。(1)拼圖游戲。重點引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。留意找到不同圖形的小朋友的作品。(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上，就不會遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應(yīng)的圖形上。教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示。①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(1)師：再告訴你們一個秘密，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎?(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。活動過程，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚?，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方
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