最新幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案(精選8篇)(參考版)
2024-09-15 23:08本頁(yè)面
【正文】 你最喜歡哪一件，為什么 ? 。 作品展示，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。 可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相 關(guān)的內(nèi)容。 教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。 (手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。 五、幼兒操作印畫(huà)。 畫(huà)好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。 接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的 ? (有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。沾的時(shí)候要伸出食 指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。 ) 教師拿來(lái)調(diào)好的顏料 教師：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊，讓他高興好不好 ? 你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服 ? 個(gè)別嘗試 介紹作畫(huà)材料，教師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。 出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù) 教師：看 !前面有一棵桃樹(shù)哦 !桃樹(shù)為什么不高興啊 ? 我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。 教師：原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊 !你們喜歡桃花嗎 ? 觀察桃花的形狀、顏色等特征。 教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片。 粉紅色的顏料每組一盒，抹布 (紙巾 )每人一塊、作業(yè)紙每人一張 (上面有一棵沒(méi)有開(kāi)花的桃樹(shù) )。 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，保持畫(huà)面整潔干凈。 最新幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案篇 8 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。 四、欣賞、評(píng)價(jià) 師：你們表現(xiàn)的真棒，白鴨媽媽看到這么漂亮的蛋寶寶一定會(huì)很開(kāi)心，買的人一定特別多。 (1)師：你們喜歡這些五彩蛋嗎 ? 大家都喜歡漂亮的五彩蛋，白鴨媽媽也想把她的蛋變成五彩蛋，你們能不能幫幫她呢 ? (2)引導(dǎo)幼兒用不同的材料，把蛋寶寶變成五彩蛋 師：我把白鴨媽媽的蛋都帶來(lái)了，她說(shuō)請(qǐng)你們幫她蛋寶寶都打扮的漂漂亮亮的，可以畫(huà)、可以貼 ??但是有一個(gè)要求：蛋寶寶很脆弱，不能弄傷他，打扮好了以后要將他輕輕的放在蛋箱里。 提問(wèn)：黑鴉媽媽的蛋是什么樣子的啊 ?(彩色 ) 她是怎樣打扮自己的蛋寶寶的呢 ? (2)小結(jié)：黑鴉媽媽給自己的蛋寶寶穿上了漂亮的衣服，有的寶寶衣服的顏色漂亮，有的衣服上有好看的花紋，還有的有各種各樣的圖案，所以啊，大家把黑鴉媽媽的蛋叫做 “ 五彩蛋 ” 。 (1)出示各種方法裝飾的五彩蛋，引導(dǎo)幼兒注意觀察。 ) 森林里的動(dòng)物們非常喜歡吃鴨蛋， (引出故事《五彩蛋》 ) 教師完整地講述故事《五彩蛋》 提問(wèn)：你覺(jué)得黑鴉媽媽的蛋哪里漂亮呢 ?(幼兒大膽猜想。 師：孩子們，你們喜歡吃蛋嗎 ?(引導(dǎo)幼兒回憶蛋的形狀、顏色。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、記號(hào)筆、水彩筆、彩紙、膠水、剪刀 。 最 新幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： 。 本次活動(dòng)，從觀察欣賞，到模仿操作，再到自己創(chuàng)作，所使用的音樂(lè)也從帶唱詞到純伴奏，便于孩子們自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編?；蜃约焊恼?，或幫同伴改正。 ，引導(dǎo)孩子在合作 中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣 在操作木偶表演動(dòng)作時(shí)，兩個(gè)幼兒共同操作一個(gè)木偶，開(kāi)始時(shí)，幼兒只管自己，想到什么動(dòng)作便操作出來(lái)，不顧同伴的操作。創(chuàng)編操作的動(dòng)作結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，除了能操作出《學(xué)做解放軍》里規(guī)定的動(dòng)作外，打拳、開(kāi)炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創(chuàng)編之列。 (評(píng)析：即時(shí)拍照，留住幼兒的精彩瞬間。 ) 。 ” 幼兒用小木偶在展板上擺出動(dòng)作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。 (評(píng)析：讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分體驗(yàn)表演的樂(lè)趣及成功感。 ” 播放音樂(lè)《學(xué)做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進(jìn)行。 (評(píng)析：純伴奏音樂(lè) .利于幼兒操作創(chuàng)編的動(dòng)作。教師數(shù)數(shù) “ 一、二、三，停 !” 讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個(gè)動(dòng)作，并講給大家聽(tīng)。生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編 .如開(kāi)炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性思維。 (1)師： “ 解放軍還會(huì)做什么事情呢 ?” 請(qǐng)幼兒說(shuō)出或做出一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒操作出來(lái)。音樂(lè)節(jié)奏放慢，可以使幼兒更好地操作。第二遍，播放節(jié)奏變慢的歌曲，幼兒操作動(dòng)作。 ) 《學(xué)做解放軍》做動(dòng)作。 (評(píng)析：此環(huán)節(jié)，幼兒可根據(jù)自己做 “ 學(xué)做解放
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