幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)的方案(優(yōu)秀8篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。活動(dòng)過程：開始部分：。結(jié)束部分：琪琪小朋友所做的棒棒糖，顏色搭配合理，操作方法準(zhǔn)確。活動(dòng)準(zhǔn)備，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。引導(dǎo)語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì)?！断惭蜓颉?。教師對(duì)自己的范畫編一個(gè)小故事，更富有畫面感和故事情節(jié)。但仍存在不足，幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題，要多加指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓幼兒畫出更加富有畫面感和構(gòu)圖感的繪畫作品。幼兒繪畫工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來。引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局?？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開心、最難忘?看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請(qǐng)幾位幼兒回答)教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對(duì)把它畫出來和好朋友一起分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫的內(nèi)容。，讓幼兒欣賞和點(diǎn)評(píng)，說出畫中人物的特征。，創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫面。采取變化的引導(dǎo)方式。，開展“圖形變小魚”活動(dòng)，并展示孩子的作品，鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形，進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法。(1)拼圖游戲。教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。(1)師：再告訴你們一個(gè)秘密，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎?(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形?；顒?dòng)目標(biāo)，尋找出不同的小魚圖形，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫。喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。】、互相欣賞。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺(tái)來示范畫太陽。原來太陽對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用?；顒?dòng)中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。小鳥說：“太陽是綠色的。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。琴是彈琴的琴，琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)的方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。展示并講評(píng)作品。通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品，滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望，更增強(qiáng)了幼兒的成就感和滿足感。幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)的方案篇1理論依據(jù)：根據(jù)中班幼的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，他們的思維已經(jīng)開始抽象化，對(duì)幾何形狀也能有抽象的認(rèn)識(shí)和歸類，我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化，發(fā)展幼兒類比的思維，給幼兒提供更廣闊的想象空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：正方形的折紙(多種顏色、不同大小)若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有折紙經(jīng)驗(yàn)和繪畫經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)與同伴一起探索的樂趣。激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚
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