幼兒中班語言活動方案_語言領域活動方案(參考版)
2024-09-24 12:45本頁面
【正文】 (3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。四、游戲互動，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規(guī)則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊?！翱础眲赢嬏釂枌耄盒∨笥?，你們覺得什么樣的衣著打扮看？認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚？(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚？(3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有上進行選擇性互動提問教學。安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友，要學會發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實情況創(chuàng)設情境進行教學，也許教學效果會更好。這堂課上，我對于“不同的腳印”這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學環(huán)節(jié)中安排了對于一年級小朋友來說枯燥無味的各項說話訓練。小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。附；兒歌《腳印》小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。仿編兒歌師：還有哪些小動物的腳印？跑來跑去像什么？（鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編）例如：青蛙，毛毛蟲等等。重點提問：兒歌里提到了哪些動物的腳印？它們的腳印一樣嗎？小結：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。重點提問：那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎？小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象創(chuàng)編。念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音教師把手
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