20xx小學語文五年級教案——月光曲探究——開啟智慧之門的金鑰匙(參考版)
2024-09-23 05:32本頁面
【正文】 內容總結 〔 1〕小學語文五年級教案 —— ?月光曲 ?探究 —— 開啟智慧之門的金鑰匙 學習方式，一個為越來越多致力于課程改革的研究者與實踐者的關注焦點 〔 2〕二、探究貝多芬譜寫 ?月光曲 ?的創(chuàng)作經歷 順應需要，進入問題情境 〔 3〕采用四人小組合作的學習方式：兩人扮演兄妹倆進行對話，其余扮演貝多芬 〔 4〕當貝多芬聽完對話后內心產生了怎樣的情感變化，與組內同學交流感受 。 6 學生的精神世界是自主地、能動地生成、建構的，這決定了學生的學習應該是一個自 主的積極主動的建構過程。這一情感經歷便激起了他的絲絲情愫，撥動了他的縷縷心弦，即興創(chuàng)作了 ?月光曲 ?。 表達、交流探究學習過程與結果。個人責任與合作動機和諧共存，既積極承當在完成共同任務中個人的責 5 任〔扮演自己的角色或入情朗讀體驗或用心聆聽交流感受〕，又通過有效的溝通，建立小組成員 之間的相互信任，培養(yǎng)合作精神與合作意識。接著，進一步探究在 這件事中，貝多芬經歷了怎樣一個心理、情感歷程？采用四人小組合作的學習方式：兩人扮演兄妹倆進行對話，其余扮演貝多芬；當貝多芬聽完對話后內心產生了怎樣的情感變化，與組內同學交流感受。 探究這一問題，學生先進行自學，然后交流匯報，檢測自主學習情況，讀懂貝多芬經歷了
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