20xx小學(xué)五年級(jí)語文教案——金色的腳印(參考版)
2024-09-23 05:17本頁面
【正文】 9 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕教學(xué)建議 教材分析 在一般人的心目中，狐貍可能是一種非常狡猾的動(dòng)物 〔 2〕第一段〔第 1 至 3然段〕：起因：正太郎家的男傭抓到一只小狐貍 〔 3〕警惕：對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺 〔 4〕三、深入探究： 我為什么要幫助救小狐貍 〔 5〕四、課后擴(kuò)展： 閱讀其他關(guān)于狐貍的故事 〔 6〕 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和傾聽別人意見的習(xí)慣 〔 7〕〔 3〕說說你還讀懂了什么 〔 8〕咬不斷鐵鏈就咬木樁 〔 9〕 閱讀其他關(guān)于狐貍的故事 。 閱讀其他關(guān)于狐貍的故事 。 〔 2〕課文結(jié)尾及題目的命名，意在呼喚親情、友情，要互助互愛，把狐貍身上的這種閃光的東西繼承并發(fā)揚(yáng)。 〔 4〕 當(dāng)我為尋回小狐貍而失足受傷時(shí)，是老狐貍給了我溫暖，使我得以蘇醒，我更加感動(dòng)，為了報(bào)答救命之恩，我最終把小狐貍要了回來，讓他們一家團(tuán)聚。漸漸地，老狐貍體會(huì)到我的善良，和我熟了，常有一些親昵的舉動(dòng)。于是決定不放小狐貍，到底看看老狐貍有多大本領(lǐng)。mdash。 〔 2〕當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈的 木樁時(shí)，我消除了放小狐貍的念頭。 匯報(bào)探究結(jié)果?！? 〔可能提的問題：①我為什么要幫助救狐貍？②課文結(jié)尾及題目有什么含義？〕 〔三〕深入探究 圍繞問題，再讀感悟。 7 〔 2〕說說對(duì)狐貍的初步印象，對(duì)我的認(rèn)識(shí)。 匯報(bào)初讀情況?！? 看來狐貍在大家心中不是好東西，今天我們來學(xué)一
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