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人教版八下馬說(shuō)ppt10(參考版)

2024-11-30 17:32本頁(yè)面

　　

【正文】希望同學(xué)們：發(fā)揚(yáng)龍馬精神、策馬揚(yáng)鞭、馬到成功！再見(jiàn) 。痛惜憤怒嘲諷伯樂(lè) ：識(shí)別人才、任用人才的人千里馬：人才食馬者：愚昧昏庸的統(tǒng)治者課外延伸：伯樂(lè)相馬作業(yè)布置 ? 完成課后練習(xí)與教輔資料。無(wú)馬側(cè) 面描寫以馬喻人托物寓意意圖：揭露統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒(méi)人才、摧殘人才的愚昧與昏庸。稱也策之不外見(jiàn) 祗辱于故雖有名馬（）雖有千里之能（）雖即使雖然食一食或盡粟一石（）食馬者（）食不飽（

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人教版八下馬說(shuō)ppt10(參考版)

【摘要】伯樂(lè)識(shí)馬鹿邑縣第三高級(jí)中學(xué)初中部宋乃兵“說(shuō)”:古代的一種議論體裁，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)與看法.是一些文人志士對(duì)事對(duì)物有感而發(fā)，宣泄心中郁悶，托物寓意的一種體裁?！榜R說(shuō)”即談馬、論馬。韓愈(768～824),字退之，唐代著名文學(xué)家。初登仕

2024-11-30 17:32

新人教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)(參考版)

【摘要】“說(shuō)”，是古代的一種文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)，寫法靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似。常常運(yùn)用托物寓意的手法。說(shuō)韓愈韓愈（768——824）字退之，唐代散文家、詩(shī)人，河陽(yáng)（現(xiàn)在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，并稱“韓柳”，

2024-12-02 01:54

蘇教八下馬說(shuō)10(參考版)

【摘要】23馬說(shuō)1、了解作家作品（學(xué)生自行收集匯報(bào)、整理）。韓愈（768～824），字退之，河南河陽(yáng)（現(xiàn)在河南孟縣）人。唐代文學(xué)家，名列唐宋八大家之首。《馬說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間（795～800）?！罢f(shuō)”是古代一種議論文體，用以陳述作者對(duì)某些問(wèn)題的看法。其時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書(shū)宰相求擢用，“而志不得通”。盡管如此，他仍然

2024-12-04 04:25

新人教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)(2)(參考版)

【摘要】馬說(shuō)韓愈韓愈（768~824），字退之，唐代杰出的文學(xué)家、思想家。自稱郡望昌黎，世稱韓昌黎。韓愈領(lǐng)導(dǎo)了著名的古文革新運(yùn)動(dòng)，反對(duì)浮艷華美的駢文，掀起了散文的新高潮，和柳宗元并稱“韓柳”，奠定了“唐宋八大家”古文的基礎(chǔ)，有“文起八代之衰”的美譽(yù)。同時(shí)他在詩(shī)詞上力求奇崛，與孟郊并稱“韓孟”。

2024-12-12 13:52

新人教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)3(參考版)

【摘要】馬說(shuō)韓愈教學(xué)目標(biāo)。、虛詞的用法。，理解文章蘊(yùn)含的寓意。說(shuō)是古代的一種文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)，寫法靈活跟現(xiàn)代的雜文大體相近。韓愈，字退之

2024-12-01 23:33

新人教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)2(參考版)

【摘要】伯樂(lè)相馬韓愈(768～824),字退之，河南河陽(yáng)人。祖籍昌黎,人稱韓昌黎。唐代著名文學(xué)家、思想家。有“文起八代之衰”的美譽(yù),名列“唐宋八大家”之首。初登仕途時(shí)，很不得志。他曾三次上書(shū)宰相求任用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯

2024-12-12 13:52

蘇教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)(參考版)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)1.掌握文中出現(xiàn)的文言字詞，理解文意。。2.理解本文所蘊(yùn)含的哲理。.讀一讀，寫一寫祗辱駢死槽櫪食馬者食不飽不外見(jiàn)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。

2024-12-12 04:35

新人教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)(參考版)

【摘要】23、《馬說(shuō)》學(xué)案岳家莊初級(jí)中學(xué)李因霞教師寄語(yǔ)：只要保持良好的心態(tài)，堅(jiān)信“天生我才必有用”，持之以恒，就能實(shí)現(xiàn)自己的宏圖大志。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累文言字詞，疏通文意，理解課文內(nèi)容。2、理解作者的思想，了解托物寓意的寫法，領(lǐng)會(huì)文章的寓意。3．培養(yǎng)振興民族，奮發(fā)有為的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．

2024-12-12 16:14

蘇教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)1(參考版)

2024-12-12 12:32

蘇教八下馬說(shuō)11(參考版)

【摘要】LOGO你能點(diǎn)評(píng)一下自己班級(jí)內(nèi)，一兩名同學(xué)的個(gè)性嗎？LOGO誰(shuí)能講一講伯樂(lè)相馬的故事？看誰(shuí)講得精彩，看誰(shuí)講得生動(dòng)？學(xué)習(xí)小目標(biāo)1、熟練誦讀文章，整體感知大意。2、把握作者情感，理解“托物寓意”寫法。3、培養(yǎng)敢質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑精神。記牢哦積累小知識(shí)豐富大語(yǔ)文1、我們學(xué)過(guò)“

2024-12-04 04:25

蘇教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)6(參考版)

【摘要】一、文學(xué)常識(shí)：1、本文作者韓愈，唐代文學(xué)家。2、“說(shuō)”是古代的一種議論文體，用以陳述作者對(duì)某些問(wèn)題的看法?！榜R說(shuō)”即談馬、論馬。特點(diǎn)：寫法靈活，講究文采，言辭華麗，跟雜文相近。二、通假字1、“祗”，通“只”。2、“食”，通“飼”，喂。3、“見(jiàn)”，通“現(xiàn)”。表現(xiàn)。4、“材”，通“才”。才能。5、“

2024-12-04 04:09

蘇教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)7(參考版)

【摘要】河南中學(xué)初二一班馬說(shuō)韓愈大多是以華麗的言辭來(lái)陳述作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解，跟現(xiàn)在的雜文大致相近?！罢f(shuō)”是古代的一種文體名稱。“馬說(shuō)”即談馬，論馬?？梢?jiàn)這種文體是議論性的。文體介紹韓愈：唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家，字退之。

2024-12-12 12:32

蘇教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)ppt課件2(參考版)

2024-11-23 09:59

蘇教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)ppt課件5(參考版)

【摘要】韓愈唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之，河南河陽(yáng)人?？ね?世稱韓昌黎。作者寫此文時(shí)，初登仕途，很不得志。曾三次上書(shū)宰相要求做官，未果。郁郁不樂(lè)，所以有“伯樂(lè)不常有”之嘆。后世評(píng)價(jià)：“文起八代之衰”，“唐宋八大家之首”。我來(lái)朗讀要求：1、讀準(zhǔn)字音2、讀出停頓

2024-11-23 09:59

新人教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)word表格教案(參考版)

【摘要】《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案龍場(chǎng)營(yíng)中學(xué)李華俊課題名稱《馬說(shuō)》科目語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)（5）班教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（45分鐘）學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已基本具備一定的閱讀古文知識(shí)，特別是上期學(xué)習(xí)過(guò)《愛(ài)蓮說(shuō)》，大體了解了“說(shuō)

2024-12-04 13:43