【正文】 三個和尚經(jīng)典教案 7 活動目標： 幼兒嘗試扮演。） 教學反思： 要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。 師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。）。） 師：看來小朋友們不但兒歌學得好，連這首歌也學的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（ 13遍） 下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把準備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創(chuàng)動作，用動作來表現(xiàn)歌曲，課件播放三個和尚的音樂。 （課件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲） 師：好不好聽啊！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這首歌。 熟悉歌曲《三個和尚》，學唱歌曲。 兩個 和 . 尚 抬水 喝，抬水 喝。 師：下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好??？ 根據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。 多媒體課件出示《三個和尚》音樂 視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風格。 下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。 大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。 后來，又來了個胖和尚。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。 不久，來了個高和尚。 從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。 1=G 6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6 || 咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀 引起幼兒興趣： 師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉(zhuǎn)過身，向我們的美 女老師們問聲好。 教師帶領戴著幼兒唱著《聰明的一休》中 “ 咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 ” 部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐下。 小和尚頭飾。 活動準備： 《三個和尚》的故事。 在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。 幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。 演唱歌曲部分 幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作（桃水、抬水、沒有） 和老師一起表演歌曲故事情節(jié) 表現(xiàn)人物在故事中的情緒。 全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。（彈舌） （ 2）通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。 （ 4）游戲 “ 藏圖譜 ” ，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。 （ 2）幼兒看圖譜學唱歌曲。 （ 2）復習歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。 活動過程 游戲《看數(shù)字找朋友》 通過老師的提示，玩 ‘ 找朋友 ’ 的 `游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。 運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。 教研點評： 這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規(guī)律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導入時，結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導入發(fā)聲練習，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學課件、闖關(guān)、對唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動的熱情，突出了教學重點完成了教學目標，使幼兒在本次活動中受到了藝術(shù)的熏陶，體驗到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學效果好。 五、結(jié)束部分老師總結(jié)： ：一個和尚有水喝，而三個和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？ ：小朋友說的都很好，我們不能學習三個和尚的懶惰，只有團結(jié)、合作才會有水喝 ，今天由于我們小朋友的團結(jié)合作，才會很好地完成交給你們的任務。 幼兒用對唱形式進行表演唱，為動畫片配音。 、幼兒對唱（完整一遍）。 1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。 關(guān)順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。 ⑧ 提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節(jié)奏等。 ⑥ 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。 三、用不同一形式學唱歌曲。 ③ 幼兒和老師進一步熟悉歌詞。 ① 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。 1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動興趣。 《柳樹姑娘》使幼兒能夠用 “ 哼唱 ” 、 “ 啦 ” 、 “ 唱詞 ” 等不同方式練習發(fā)聲。 活動準備： 《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。 .對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動的快樂。樂曲中的 “ 嘿嘿、咿咿 ” 使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學活動中，我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌，還應在幼兒會唱的基礎上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì)，于是，在我設計了 “ 以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關(guān)形式，引導孩子們不僅學會唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗唱歌獲得的快樂 ” 。那我來考一考小朋友， 三個和尚經(jīng)典教案 4 設計意圖： 《三個和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配，念起來瑯瑯上口。 二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團結(jié)合作呢？ 幼兒說說身邊的事例，看看 PPT。 小結(jié)：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的 .問題。 PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？ PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。 活動準備： 動畫課件、水桶扁擔。 三個和尚經(jīng)典教案 3 活動目標： 引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力， 游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認知。要求：這次唱歌時要請你動腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什么？那我們怎么唱呢？我們來試試。 ” 討論： “ 對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？ ” 請你們幫這三個和尚來想想辦法， 你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？ 教師小結(jié)：我們要團結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。 ” （分段理解） 三、分析、解決問題 “ 有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。 教師講故事。 ” 二、呈現(xiàn)故事 “ 這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫 ‘ 三個和尚 ’ 。 活動流程：看圖說話 → 呈現(xiàn)故事 → 分析、解決問題 活動過程： 一、看圖說話 “ 今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。 會唱歌曲《三個和尚》。 活動準備： 孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。 活動重點： 嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特 征。 活動目標： 嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的 `想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。尤其是 “ 和尚是什么人 ” 、 “ 他們住在哪 ” 、 “ 他們每天干些什么 ”?? 這些問題都是孩子有可能遇到的。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。意力在故事中而達不到所列目標。表演還需要練習角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會，同時達到提高語言表達能力的目的。在日常生 活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預想與假設的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果。 ) 幼兒 1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。 (例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落 。 教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《三個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細想想，還可以演哪些角色 ? 幼兒：小老鼠 !太陽 !火 !白云 !蝴蝶 !水桶 ! 嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。 活動難點： 合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。 (2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各 種教學手段、方法。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。 活動準備： 制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。 領會故事蘊含的寓意和哲理。 體驗合作表演的快樂。同時達到提高語言表達能力的目的。三個和尚應該互相幫助，干好自己該做的事情，一起共同管理好小廟。我認為這三個和尚應該這樣做，才會把小廟管理的很好。 三個和尚被驚醒了，急忙去救火，可是沒有水，他們只能眼睜睜的看著小廟被燒成一片廢墟。 ” 胖和尚說： “ 我才 oracle dba來，你就讓我倆去挑水，你不去？ ” 他們吵來吵去的，口干了去缸里喝水，大水缸里已經(jīng)沒有水了，氣的直接去睡覺了。 ” 瘦和尚想了想說： “ 我們一起去山西怎么樣？我們把一個水桶放在中間，下山抬水，這樣就公平了，誰也不會少走一點兒，誰也不會多走一點兒。 ” 瘦和尚不服氣的說： “ 憑什么讓我去挑水呀？我走了一天的路，腰酸背痛，還沒有休息好呢，還是你去挑吧。 一天中午，一個瘦和尚經(jīng)過小廟橋建廟 中，只有小和尚一個人，就 oracle dba請求小和尚允許他留在廟中。 讓我們共勉！ 三個和尚讀后感 14 從前有一座山，山上有一座小廟，廟中住著一個小和尚，小和尚一天的工作，除了念經(jīng)和燒香拜佛，就是煮飯燒菜。 “ 人心齊，泰山移 ” ，只有更團結(jié)，才能奏響一曲攜手共進美好未來的團結(jié)之歌。 《三個和尚》的故事告訴我們，只有心向一處，緊密團結(jié)，命運與共，才能超越個體的局限。往小處說，是人心不齊，缺乏集體意識；往大處說，是沒家國概念。 ” 的古老諺語。 《三個和尚》講述了和尚多了，反而沒水喝的奇怪故事，一場大火讓三個和尚充分認識到?jīng)]水的危險，家園快被燒毀了， 每個和尚在生死存亡的危機面前不約而同、奮不顧身地與困難斗爭的醒悟，潛移默化地教育我們，需要認識和克服自身的不足，個體融合成一個團結(jié)的集體才能戰(zhàn)勝困難、才能生存的重要性。無論在南方還是北方，無論是兒歌還是默劇動畫，都取材于《中國古代寓言》一書中的選篇《三個和尚》。不能因為幾個辣椒一把大蒜與鄰居不睦，不能因為替同事代個班非要人家對你千恩萬謝，不能因為三十二十與家人掙得面紅耳赤 ?? 你還年輕，以后的很多事還需要與很多人攜手面對。有一次，她生病了。陳老師的一個朋友，其實是學生家長。 ” 我一聽大事不妙，好聲好氣地對弟弟說 :“ 好弟弟，那我看 20分鐘，你看 15分鐘，好不好？ ” 這時，媽媽突然出現(xiàn)，生氣地說 :“ 你都這么大了，還跟你弟斤斤計較！ ” 說完，就把節(jié)目換成了《鎧甲勇士》，把我叫到了另一間屋子狠狠得訓了一頓。 ” 弟弟聽見 了，說 :“ 為什么你看得時間比我長，不干。因為馬上就要吃飯了，弟弟想看《鎧甲勇士》，我想看《魔道祖師》。 讀完這篇寓言故事，使我想起了一些往事。沒一會，火滅了，他們?nèi)齻€坐在地上，開始自責起來。 三個和尚讀后感 12 “ 不好了，廟里著火了?？吹竭@里的時候，我真的為三個和尚感到高興，因為他們有好合作，這樣他們才能有水喝。這時三個和尚也顧不得誰吃虧，誰占便宜了，都爭先恐后的去河邊挑水回來救火。這是為什么呢？快瞧，一個和尚的時候，他沒有任何依靠，也沒有人來幫忙，只能自己一個人去挑水喝；當?shù)诙€和尚來了之后，他們都不愿意自己一個人去挑水，兩個人開始斤斤計較起來，沒有辦法兩人商量之后一起去河邊抬水，誰都不愿意多出力氣，都想占點便宜；這時，第三個大和尚來了以后，三個人都相互依賴，一個推一個，寧可坐著，也都不愿意出去挑水喝，因為缸里的水都喝光了，最后連觀音菩薩手中凈瓶里的水都喝光了。 影片一開頭很快就把我給吸引住了 :伴隨著清脆而有節(jié)奏的木魚聲，銀幕上呈現(xiàn)出 “ 一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝 ” 的字樣，當出現(xiàn) “ 三個和尚 ” 四個大字的時候，木魚的聲音突然停止了。 《三個和尚》的故事，告訴我們要把自身的心態(tài)放正了，這樣我們的生活，才會更好，要克服自私的思想，更要互相幫助，那么我們就會激發(fā)出更大的力量，這樣我們的生活也將會變得更加美好和諧。一只老鼠咬斷了一根蠟燭，寺廟里起了大火，我在想，這下他們難道還不肯去挑水嗎？難道要讓大火活活的燒死嗎？ 還好，他們?nèi)齻€為了活命，都爭著去挑水，最后他們齊心合力撲滅了大火。這樣，他們最后可能會慢慢的渴死。兩個和尚就開始斤斤計較，誰也不愿意多出力氣。后來又來了一個和尚，結(jié)果反倒沒有水喝，這他們心里在作怪。有一天，又來了一個一個和尚，兩個和尚都不想吃虧，只好大家一起去抬水，這也是每個人的想法，在現(xiàn)實中的我們也是這樣的。 三個和尚讀后感 10 當我看到《三個和尚》這本書時