20xx年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(新)(參考版)
2024-09-23 02:53本頁(yè)面
【正文】 根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指 導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。 充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，盡量采取游戲的方法，設(shè)計(jì)一些富有的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中復(fù)習(xí)，更好地獲得最初步的知識(shí)和技能。 四、復(fù)習(xí)方法與措施： 首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。另外，小括號(hào)、用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。對(duì)于這兩部分的復(fù)習(xí)，教師要給予足夠的重視。其次是 “100 以內(nèi)的加法和減法 （一） ” 復(fù)習(xí)。在數(shù)的組成的復(fù)習(xí)中，要使學(xué)生感受到找準(zhǔn)計(jì)數(shù)單位并數(shù)清其個(gè)數(shù)的重要性；在讀數(shù)的復(fù)習(xí)中，要使學(xué)生著重體會(huì)怎樣按照一定的規(guī)律把計(jì)數(shù)單位及其個(gè)數(shù)讀出來(lái)；在寫(xiě)數(shù)的復(fù)習(xí)中，要使學(xué)生更加清晰寫(xiě)數(shù)就是按照約定的規(guī)則從左到右按數(shù)位一次記下計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)，而這里的個(gè)數(shù)究竟代表的是多大則由其所在的位置決定；在數(shù)的大小比較復(fù)習(xí)中，主要使學(xué)生懂得比較兩個(gè)數(shù)的大小，比就是計(jì)數(shù)單位和計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)。 分類與整理 復(fù)習(xí)時(shí)多結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例，幫助學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷分類、計(jì)數(shù)、填表、畫(huà)圖的全過(guò)程，進(jìn)一步感受分類與整理的價(jià)值，感受到分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類的結(jié)果就不同，感受用圖、表表示分類結(jié)果的好處，并能根據(jù)圖、表回答簡(jiǎn)單的問(wèn) 題，初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的意識(shí)。 人民幣的復(fù)習(xí)對(duì)人民幣的熟悉程度與學(xué)生的生活環(huán)境有很大關(guān)系，復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇復(fù)習(xí)的方法。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)這些圖形的表 象以及對(duì)圖形特征的直觀感受，能辨認(rèn)這些圖形。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及其特點(diǎn)： 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要是：認(rèn)識(shí)圖形 （二）， 20以內(nèi)的退位減法， 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣， 100以內(nèi)的加法和減法 （一），找規(guī)律，分類與整理，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 3經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。會(huì)用 100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。學(xué)生成績(jī)參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來(lái)了極大的影響。 加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 采用變換練習(xí)的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 圖中所擺的正方體有部分遮住，學(xué)生數(shù)的時(shí)候可能會(huì)有困難，可先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，然后再數(shù)一數(shù)，最后對(duì)照實(shí)物和圖討論以后看圖時(shí)應(yīng)注意什么。 復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有再安排動(dòng)手操作，只要讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元，角，分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行進(jìn)行應(yīng)用。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？也可讓學(xué)生解答，然后再說(shuō)一說(shuō)解題思路。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟 ，對(duì)于連加、連減和加減混合運(yùn)算，在計(jì)算速度上不作要求，計(jì)算方法允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算主要是 “20 以內(nèi)的退位減法 ” ， “ 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) ” ， “ 兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ” 。復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓稍有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的 100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 空間和圖形：位置；圖形的組拼； 元，角，分 三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好。 培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。 通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。 七、復(fù)習(xí)時(shí)間具體安排： 內(nèi)容時(shí)間 單元復(fù)習(xí)（ 11天） 5月 21 日 —— 5月 31日 歸類復(fù)習(xí)（ 16天） 復(fù)習(xí)口算和計(jì)算題 6月 1日 —— 6月 4日 利用計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題 6月 5日 —— 6月 8日 位置與圖形拼組 6月 9日 6月 11日 認(rèn)識(shí)時(shí)間 和人民幣 6月 12日 —— 6月 14日 找規(guī)律與統(tǒng)計(jì) 6月 15日 — 6月 16日 綜合練習(xí)（ 3天） 6月 17日 —— 6月 19日 查缺補(bǔ)漏（ 3天） 6月 20日 —— 6月 22日 第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 期末將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。 （六）、 “ 統(tǒng)計(jì) ” 的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)主要解決問(wèn)題： 學(xué)會(huì)搜集數(shù)據(jù)的方法，用 寫(xiě) “ 正 ” 字地方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位 “ 元、角、分 ” 進(jìn)行換
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