創(chuàng)新型人才素質(zhì)教育思考(參考版)
2024-09-23 01:52本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn)： [1]趙建明 .信息時(shí)代的學(xué)習(xí)執(zhí)照 —— 談高校圖書館與大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育 [j].高校圖書館工作， 2024， 4（ 26）： 3034. [2]劉育 .信息素質(zhì)與創(chuàng)新人才能力培養(yǎng)芻議 [j]高校圖書館工作， 2024， 3（ 31）： 3436. [3]徐恩芹，劉美鳳等 .創(chuàng)新型人才的核心特征 [j].人才開發(fā)，2024， 9（ 10）： 5456. 。 信息素質(zhì)教育必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息能力的綜合培養(yǎng)，不僅要讓他們學(xué)會(huì)基本的信息檢索與利用方法，還要通過信息理論的指導(dǎo)，使他們能自主地發(fā)現(xiàn)信息、分析信息和傳播信息。由此可見，我國信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀不容樂觀。有些高校甚至根本就沒有開設(shè) “ 文獻(xiàn)檢索課 ” 。在很多高校，對(duì)作為信息素質(zhì)教育重要課程之一的 “ 文獻(xiàn)檢索課 ” 重視程度很不夠，還存在著很多的問題，主要表現(xiàn)在選課學(xué)生人數(shù)偏少、課程安排缺乏連續(xù)性、課程的投入與實(shí)驗(yàn)設(shè)施不能滿足課程發(fā)展的需求。 四、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐能使信息素質(zhì)教育取得長足發(fā)展 。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)更需要主動(dòng)地、獨(dú)立地、個(gè)性化地獲取信息，所以要求學(xué)生在信息時(shí)代的新學(xué)習(xí)模式中，必須注意培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，即從 “ 學(xué)會(huì) ” 轉(zhuǎn)向“ 會(huì)學(xué) ” 。據(jù)美國工程教育協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)：美國大學(xué)畢業(yè)的科技人員 所具有的知識(shí)，只有 %是在大學(xué)階段獲得的，而 %則來自工作實(shí)踐中。這意味著學(xué)習(xí)將變得比以往任何時(shí)代都重要。 信息社會(huì)要求人們不斷地對(duì)付和處理各種新的挑戰(zhàn)與危機(jī)，信息量的增加要求人們必須學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行選擇和判斷，以掌握新的知識(shí)。 第 6 頁 共 8 頁 信息素質(zhì)教育可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。也就是說，從信息素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)容來看，它是以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息和處理信息的能力的教育活動(dòng)，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用信息解決實(shí)際問題，并在此過程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力。
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