六年級語文上冊口語交際習(xí)作二導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-09-21 20:16本頁面
【正文】 在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事， 我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵?。?2．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。 1．對話完畢，學(xué)生評價(jià)。） 五、模擬場景，分角色進(jìn)行對話 選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話。 2．講完后，學(xué)生評價(jià)，談感受。 選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。） （ 3）這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話練習(xí)，話語要清楚明白，要有說服力，表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。話題二： （ 1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說：一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?；二是傷害?dòng)物給我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律；四是動(dòng)物給人類帶來的好處；五是動(dòng)物也是有豐富 的感情世界。 你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就講哪一個(gè)故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認(rèn)識。（ 2）選擇自己喜歡的話題說，做好交流準(zhǔn)備。 二、明確話題要求，自主選擇話題。 學(xué)習(xí)過程： 一、談話導(dǎo)入 通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對動(dòng)物有了初步的認(rèn)識。 第五篇：六年級語文上冊《口語交際習(xí)作七》導(dǎo)學(xué)案 口語交際 .習(xí)作七 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．說說自己知道的動(dòng)物故事， 讓同學(xué)從你描述的故事中體會動(dòng)物的情感，加深對動(dòng)物的了解和認(rèn)識。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的 “ 獨(dú)特感受 ” ，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。 （ 2）學(xué)生交流評議。（ 3）組內(nèi)互讀互改。任務(wù)三：試寫初稿，進(jìn)行修改 （ 1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（投影出示） 學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。暑假生活有很多可 寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。任務(wù)二：選材命題，明確要求 （ 1）選擇話題，確定材料。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。任務(wù)三：示范帶動(dòng)，交流評價(jià) 1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。 任務(wù)二：分塊討論，組內(nèi)交流 1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。 2．師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。 習(xí)作一 ” 各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。 4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。 2．學(xué)會 展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 布置作業(yè) 學(xué)生自改，二次作文 第四篇：六年級語文上冊《口語交際習(xí)作一》導(dǎo)學(xué)案 口語交際 整理學(xué)案 ① 要突出 “ 趣 ” 字。 2．二次作文。 七、學(xué)生自改，二次作文 1．學(xué)生自改。 六、快速習(xí)作，教師巡視 1．教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在 20 分鐘內(nèi)完成 450 字左 右的文章。 2．教師出示討論題目 五、展示交流 （先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評議、補(bǔ)充）。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是玩賽車，可以是捉迷藏，可以是異想天開做傻事 ?? 四、合作探究 范文引路，討論寫法 1．教師念范文《童年趣事》。 ① 要突出 “ 趣 ” 字。 二、合作探究 明確范圍，簡要指導(dǎo) 1．指名讀 “ 作文內(nèi)容 ” ，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。 學(xué)法指導(dǎo) 搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。 3．記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。布置作業(yè) 列作文提綱，并完善作文內(nèi)容 第二課
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