【正文】 教 學(xué) 反 思 。 把 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母的卡片分別貼在 16位同學(xué)的胸前。 聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。（二）檢測： 學(xué)生到講臺(tái)上做游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。此時(shí)，由找到的朋友進(jìn)到圈里，游戲繼續(xù)進(jìn)行。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結(jié)束時(shí)圈里的同學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友，然后看這位同學(xué)背后貼的字母。 把 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母的卡片分別貼在 16位同學(xué)的背后。 胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺(tái)，問：“誰是我的好朋友 ?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀出所拼的音節(jié)。 做游戲“給聲母找朋友 ”。 二、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）： 擴(kuò)展活動(dòng) 做游戲“看誰找得準(zhǔn)，找得快”。 指導(dǎo)學(xué)生擺成的詞語：大米、土地、大馬、大地。 認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。； １３個(gè)聲母和３個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。； １３個(gè)聲母和３個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 當(dāng) 堂 訓(xùn) 練 在拼音本上 自己練習(xí)寫 ６個(gè)單韻母、１３個(gè)聲母和３個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 （二）檢測： 指名讀讀你連的拼音。 開火車讀帶調(diào)的音節(jié)。 （二）檢測： 齊讀帶調(diào)的音節(jié)。ｂ249。其中ｌǎ ｂａ、ｙī ｆｕ中有 輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別： 右下半圓ｂ ｂ ｂ，左下半圓ｄ ｄ ｄ。 （ 3分鐘后比比看誰讀得最準(zhǔn)） （二）檢測： 先集體認(rèn)讀， 再說說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別ｂ — ｄ、ｆ — ｔ、ｎ — ｍ、ｕ — 252。 開火車讀拼音 ６個(gè)單韻母、１３個(gè)聲母和３個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 （ 5分鐘后，看誰讀的好） （二）檢測： 指名讀拼音 ６個(gè)單韻母、１３個(gè)聲母和３個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 看圖拼讀音節(jié) 。 一、板書課題：復(fù)習(xí)一 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 鞏固六個(gè)單韻母， 13個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。 教 法 設(shè) 計(jì) 、 學(xué) 法 指 導(dǎo) ︶ 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 第 一 課 時(shí) 輔 助 環(huán) 節(jié) 復(fù)習(xí)回顧：１ .認(rèn)讀６個(gè)單韻母。 ３、游戲辨析。 激趣導(dǎo)入。 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 拼音字母卡片，生字卡片。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 是認(rèn)讀 6個(gè)單韻母、 10 個(gè)聲母。 練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。 比較并抄寫形近的聲韻母。第一項(xiàng)時(shí)認(rèn)讀 6個(gè)單韻母和部分聲母 (包括 Y、 W)及 3個(gè)整體人俗音節(jié)；第二項(xiàng)時(shí)部分聲母可以與 a、 o、 e、 i、 v、 u組成哪些音節(jié)；第三項(xiàng)是看圖讀音節(jié)和部分聲母與 U相拼的音節(jié)，重點(diǎn)是區(qū)別 n、 i與同一韻母拼 成音節(jié)的差別；第四項(xiàng)是復(fù)習(xí) 11個(gè)會(huì)認(rèn)字。 （ 3分鐘后看誰讀得準(zhǔn)）開始 （教師板書個(gè)別音節(jié)） （二）檢測： 好，時(shí)間到，比賽開始 出示卡片開火車讀（糾正） 齊讀三遍（出錯(cuò)音節(jié)） 觀察板書音節(jié)填一填（教師擦去某部分） 。 （ 3分鐘后看誰說得好、讀得準(zhǔn)）開始 （二）檢測： 好，時(shí)間到。 能正確書寫聲母 g、 k、 h。下面開始學(xué)習(xí) 。 通過故事、游戲、兒歌，給學(xué)生起拼音等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而將生活與拼音學(xué)習(xí)相互結(jié)合、滲透，使學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得好、記得牢。 合作學(xué)習(xí)。 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張 設(shè) 計(jì) 思 路 ︵ 含 教 法 設(shè) 計(jì) 、 學(xué) 法 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 “哥、弟、米 ”三個(gè)字。 g、 k、 h和單韻母ɑ、 e、 u拼讀方法。 第一部分是三個(gè)聲母 g、 k、 h，配有一幅小畫，既表讀音又提示字形； 第二部分是 g、 k、 h的拼讀； 第三部分是看圖說話并配有一首兒歌以幫助所學(xué)拼音； 第四部分是拼音的書寫格式和筆畫筆順。引出聲 母 g k h。 二、出示自學(xué)指導(dǎo)（二） （一）出示自學(xué)指導(dǎo) 讀兒歌及會(huì)認(rèn)的三個(gè)字各三遍 （ 3 分鐘后看誰讀得好、認(rèn)得準(zhǔn)）開始 （二）檢測： 好，時(shí)間到，比賽開始 （一）比讀（ 5 分鐘） 看書開火車讀兒歌（糾正讀錯(cuò)音） 齊讀三遍 出示卡 片開火車讀生字（糾正錯(cuò)音） 當(dāng) 堂 訓(xùn) 練 d、 t、 n、 l各寫一行 完成寫字書音節(jié)抄寫 板 書 設(shè) 計(jì) 看圖說話學(xué)拼音 4 聲母： d t n l 教 學(xué) 反 思 課題 看圖說話學(xué)拼音 5 g k h 計(jì)劃課時(shí) 兩課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析 本課包括四部分內(nèi)容， 圖上畫的是動(dòng)物的大家園：老虎用力打大鼓（ g），小灰兔在晾褲（ k）子，狐貍高高興興在滑滑（ h）梯，小白兔在拔蘿卜。 齊讀三遍（出錯(cuò)音節(jié)） 。 先 學(xué) 后 教 一、出示自學(xué)指導(dǎo)（一） （一）出示自學(xué)指導(dǎo) 拼讀聲母 d、 t、 n、 l和單韻母組成的音節(jié)，各讀三遍。我 們比賽誰說得好、讀得準(zhǔn)？ 誰來說說圖上畫的是什么？ 誰能把畫面連起來說一段話？ 誰能用上圖中的音節(jié)說一段話？ 板書圖中音節(jié)，開火車讀 齊讀三遍 填一填（將板書音節(jié)中的聲調(diào)擦去，學(xué)生聽老師讀音節(jié)再填聲調(diào)） （從圖中音節(jié)引出聲母 d、 t、 n、 l，板書，進(jìn)行第二次自學(xué)） 二、出示自學(xué)指導(dǎo) （一）自學(xué)指導(dǎo) 讀聲母 d、 t、 n、 l各三遍 用手指練寫聲母 d、 t、 n、 l各一遍 （ 2分鐘后，看誰讀得準(zhǔn)、寫得好）開始 （二）檢測： 時(shí)間到，比賽開始 （一）比讀（ 5分鐘） 1出示卡片開火車讀（糾 正讀得不準(zhǔn)確的） 2抽讀學(xué)困生三名 3齊讀三遍 當(dāng) 堂 訓(xùn) 練 教師指導(dǎo)書寫 d、 t、 n、 l各一遍 在拼音本上各寫一行（教師巡視） 教師糾正錯(cuò)誤 指名上臺(tái)板演 完成寫字書上書寫 。 二、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 1分鐘） 這節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 讀準(zhǔn)聲母 d、 t、 n、 l的音，認(rèn)清形 能正確書寫聲母 d、 t、 n、 l 先 學(xué) 后 教 一、出示自學(xué)指導(dǎo) （一）自學(xué)指導(dǎo) 仔細(xì)觀察圖，看圖上畫的是什么？ 讀圖中的音節(jié)各三遍。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 第 一 課 時(shí) 輔 助 環(huán) 節(jié) 一、板書課題（ 1分鐘） 師：看老師板書，誰會(huì)讀？齊讀兩遍。并戴拼音頭飾表演聲母、韻母找朋友，鞏固所學(xué)拼音。以復(fù)習(xí)聲母 b、 p、 m、 f引入新聲母的學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)： n l的發(fā)音及 n l與韻母拼讀音節(jié) 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 聲母、音節(jié)卡片，“蘋果樹”。認(rèn)識(shí)“大、樂 、我”三個(gè)生字。 d、 t、 n、 l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。 第一部分是四個(gè)聲母 d、 t、 n、 l，配有一幅圖畫； 第二部分是 d、 t、 n、 l的拼讀； 第三部分是一首兒歌，幫助識(shí)記 d、 t、 n、 l； 第四部分是 d、 t、 n、 l的書寫格式及筆畫筆順。 聲母 y w 整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 教 學(xué) 反 思 課題 看圖說話學(xué)拼音 4 d t n l 計(jì)劃課時(shí) 兩課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析 本課包括四部分內(nèi)容， 在動(dòng)物園的游樂場里，一群聰明的小熊在專心的打（ d）靶，山上有一座高高的木塔（ t），饞嘴 的小白兔要拿（ n）梨（ l）吃，小猴子在樹上吹起大喇（ l）叭。的四聲各讀三遍 （ 2分鐘后看誰讀得準(zhǔn)，看誰發(fā)現(xiàn)了標(biāo)調(diào)變化）開始 （二）檢測： 好，時(shí)間到，比賽開始 按四聲順序開火車讀 打亂四聲順序開火車讀 抽讀學(xué)困生 糾正讀錯(cuò)音 二、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）： （一）出示自學(xué) 指導(dǎo) 把整體認(rèn)讀音節(jié) y i、 w u、 y u及四聲各讀三遍 用手指書寫整體認(rèn)讀音節(jié) y i、 w u、 y u各一遍 （ 3分鐘后看誰讀得準(zhǔn)、寫得好，誰發(fā)現(xiàn)了音節(jié)變化） 開始 （二）檢測： 好，時(shí)間到，比賽開始 （一）比讀（ 12分鐘） 指板書開火車讀（糾正） 抽讀學(xué)困生（糾正） 指板書開火車讀四聲（糾正） 抽讀學(xué)困生 教師糾正讀錯(cuò)的音 齊讀三遍（出錯(cuò)的音調(diào)） 誰發(fā)現(xiàn)了音節(jié)的變化？（教師再強(qiáng)調(diào) y和252。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 第 二 課 時(shí) 輔 助 環(huán) 節(jié) 一、 板書課題（ 1分鐘） 這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)看圖說話學(xué)拼音 3 二、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 1分鐘） 這節(jié)課我們有 3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)讀單韻母 i u 252。和聲母 y w各一遍 （ 2分鐘后，看誰讀得準(zhǔn)、寫得好）開始 （二）檢測： 時(shí)間到，比賽開始 （一） 比讀（ 5分鐘） 出示卡片開火車讀（糾正讀得不準(zhǔn)確的） 抽讀學(xué)困生三名 、齊讀三遍 （二） 比課堂完成作業(yè)（當(dāng)堂訓(xùn)練 15分鐘） 教師指導(dǎo)書寫 i u 252。和聲母 y w，板書，進(jìn)行第二次自學(xué)） 二、出示自學(xué)指導(dǎo)（二） （一）自學(xué)指導(dǎo) 讀單韻母 i u 252。 （ 5分鐘后，看誰說的好） （二）檢測： 好，時(shí)間到。和聲母 y w。和聲母 y