桂林山水教案(參考版)
2024-11-28 17:23本頁(yè)面
【正文】 。讓學(xué)生交流所帶來(lái)的風(fēng)景照或自己所了解的名勝古跡。） 六、讀寫(xiě)結(jié)合，延伸課外。 (板書(shū)：美如畫(huà) ) ，文字，生齊讀最后一節(jié)，音樂(lè)伴奏。 是的，桂林的水美得就像幅畫(huà)，這幅畫(huà)有 83 公里，所以說(shuō)是連綿不斷的畫(huà)卷。播放錄象，音樂(lè)伴奏。） 五、以讀代講學(xué)習(xí)第四節(jié)。 (對(duì)比；抓住特點(diǎn)具體地寫(xiě)；用整齊的句式 )(板書(shū)：奇、秀、險(xiǎn) ) （圍繞教單目標(biāo)，讀寫(xiě)結(jié)合。另外，在這一過(guò)程中，學(xué)生的待人接物、語(yǔ)言交際、心理素質(zhì)等綜合能力得到了很好的鍛煉，真可謂一舉多得，設(shè)計(jì)絕妙。 （讓學(xué)生讀給老師或同學(xué)老師聽(tīng)，恰似給疲勞的學(xué)生注入了興奮劑，極大地激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，課堂氣氛瞬間進(jìn)入了高潮。 要求：①把感受到的美讀出來(lái) ②讀給一個(gè)老師或同學(xué)聽(tīng) ③記住他們對(duì)你朗讀的評(píng)價(jià)。 （扶放結(jié)合，注重學(xué)法的遷移。 練練：讀出美的感受。 出示文字：讀讀：讀第三節(jié)。 剛才，我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光，是通過(guò)讀讀、劃劃、練練、說(shuō)說(shuō)的方法來(lái)學(xué)的，下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法以小組交流的形式自學(xué)第三節(jié)。 四、
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