高一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(參考版)
2024-09-21 02:01本頁(yè)面
【正文】 總之，班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期探索的工 作，是一門(mén)管理藝術(shù)，不僅要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，還需要在工作中不斷探索做好這項(xiàng)工作的規(guī)律，同時(shí)，要轉(zhuǎn)變教育觀念，教育內(nèi)容，管理模式，不斷提高自身素質(zhì)，才能培養(yǎng)出二十一世紀(jì)的新型人才。把考核情況每周一匯總，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差一些的不是批評(píng)，而是鼓勵(lì)他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。 五、建立嚴(yán)格的考核制度。因此，班主任應(yīng)多在班級(jí)建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下工夫，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、積極向上、具有 凝聚力和親和力的班集體。所以，最難做的就是學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。 班級(jí)內(nèi) 52 個(gè)學(xué)生，他們來(lái)自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。因此，有一個(gè)好的班委會(huì)，就相當(dāng)于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們班的班長(zhǎng)是一位女同學(xué)，她的責(zé)任心就非常強(qiáng)，當(dāng) 老師不在的時(shí)候，她總會(huì)主動(dòng)的來(lái)維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、重視班委會(huì)建設(shè)，以班級(jí)力量治理班級(jí)。時(shí)刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！在學(xué)生的生活中， 我也時(shí)刻會(huì)詢(xún)問(wèn)他們有沒(méi)有什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。凡事要說(shuō)清道理，不能盲目的去責(zé)怪批評(píng)學(xué)生。 三、對(duì)學(xué)生實(shí)行人性化管理，關(guān)愛(ài)有加。 二、工作認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。優(yōu)秀學(xué)生代表有陳紫蓮、鄭淑娟、王榮茂、陳金磊、邱小鳳等，優(yōu)秀學(xué)生干部的代表有陳紫蓮、劉少凱、陳潔媚等同學(xué)，管理難度較大的黃子涵和陳小勇等。 總之，班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期探索的工作，是一門(mén)管理藝術(shù)，不僅要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，還需要在工作中不斷探索做好這項(xiàng)工作的規(guī)律，同時(shí)，要轉(zhuǎn)變教育觀念，教育內(nèi)容，管理模式，不斷提高自身素質(zhì)，才能培養(yǎng)出二十一世紀(jì)的新型人才。把考核情況每周一匯總，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差一些的不 是批評(píng)，而是鼓勵(lì)他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。 五、建立嚴(yán)格的考核制度。因此，班主任應(yīng)多在班級(jí)建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下工夫，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。所以，最難做的就是學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。 班上 56 個(gè)學(xué)生，他們來(lái)自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。因此，有一個(gè)好的班委會(huì)，就相當(dāng)于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們班的班長(zhǎng)是一位男同學(xué)，他的責(zé)任心就非常強(qiáng)，當(dāng) 老師不在的時(shí)候，他總會(huì)主動(dòng)的來(lái) 維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、重視班委會(huì)建設(shè)，以班級(jí)力量治理班級(jí)。生活費(fèi)不夠了，我就會(huì)主動(dòng)借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會(huì)慷慨的把飯卡讓他們拿走。在這將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我沒(méi)有可以要求學(xué)生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現(xiàn)在是一個(gè)班級(jí)，你們是班級(jí)的一員，凡事要考慮個(gè)人的利益與班級(jí)利 益，班級(jí)榮譽(yù)之間的關(guān)系。 在我當(dāng)班主任的這半年之中，我們班內(nèi)沒(méi)有發(fā)生一起嚴(yán)重違紀(jì)事件，我感覺(jué)這和我對(duì)班級(jí)的人性化管理是分不開(kāi)的，記得上任伊始，我就時(shí)常在內(nèi)心告誡自己，對(duì)待學(xué)生要分類(lèi)而視，不能高高在上，讓學(xué)生感覺(jué)到距離。 自從學(xué)校安排我做這個(gè)班級(jí)的班主任以來(lái)，我就一直本著 “ 要么不做，要做就做最好的原則 ” 來(lái)對(duì)待這份工作，在日常工作中時(shí)常提 醒自己，凡事給學(xué)生起模范帶頭作用，半年以來(lái)，我始終堅(jiān)持天天早起到教室查看早自習(xí)的出勤情況。 總之，班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期探索的工作，是一門(mén)管理藝術(shù)，不僅要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，還需要在工作中不斷探索做好這項(xiàng)工作的 規(guī)律，同時(shí)，要轉(zhuǎn)變教育觀念，教育內(nèi)容，管理模式，不斷提高自身素質(zhì)，才能培養(yǎng)出二十一世紀(jì)的新型人才。把考核情況每周一匯總，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差一些的不是批評(píng)，而是鼓勵(lì)他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次
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