第2課蘆花蕩課件(參考版)
2024-11-28 15:23本頁面
【正文】 。 ?課外拓展： 187。 課外延伸 根據課后練習二補寫出第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動； 小說中，敵人嚴密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯想和想像？請用一段文字描述葦塘里的部隊生活。傍晚休息的時候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。 可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊的方方面面。敵人發(fā)了愁?！昂莺荨币辉~形象的表達了抗日軍民對日寇的仇恨。 2.“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標好像就是天上。） 表現了中國人民是英雄機智、不可征服的 老英雄 少年姐妹 抗日隊伍 蘆花蕩 全民動員 草木皆兵 到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。 強烈的反差來渲染。 課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？ 傳奇色彩 年近六十，老當益壯，神出鬼沒，無數次通過封鎖線，保證部隊的供給和戰(zhàn)斗力， 就是因為他，敵人的陰謀總不能得逞。 第二天，智斗日寇，報仇血恨。 外貌特征：干瘦卻 特別有 精神 ，眼光 尖利 明亮。” 第 38段“月亮落了， …… 有些颯颯的風響” 第 59段“水鏡子一樣的平 …… 在水底輕輕地浮動” 第 62段“鮮嫩的蘆花 …… 正在迎風飄撒” 景美 人美 充滿戰(zhàn)斗的詩情畫意美 蘊含愛國深情 渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神境界，加強抒情的韻味。 找出環(huán)境描寫的句子 環(huán)境描寫一般作用： 交代背景，襯托人物、 發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。 過于自信與自尊。 老頭子的英雄性格 愛國抗日的熱情，老當益壯的氣慨。 47段由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火； 51－ 54段 女孩與老頭的對話，表現老人的自尊。 主要人物：老頭子 老頭子的性格核心 ——“過于自信和自尊” “過于”一指“非?！?，二有“過頭”的意思 …… （他的全部功過，都由這一點生發(fā)出來
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