6小學(xué)督導(dǎo)評估自評報告(參考版)
2024-09-19 16:10本頁面
【正文】 。學(xué)校還發(fā)揮名師引領(lǐng)下的探索策略，實踐先導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)參與下的典型培植，經(jīng)驗推廣；同伴互助下的常態(tài)落實，反思改進(jìn)；成果驗收下的公開拉練，全員推進(jìn)的有效做法，提高了教師的素質(zhì)，提升了教師的專業(yè)水平。 123 教學(xué)管理，助推特色教師內(nèi)涵發(fā)展學(xué)校在我能行為孩子終身發(fā)展奠基辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)下，以形成自信為特征的教學(xué)風(fēng)格為終極目標(biāo)，構(gòu)建起 123 教學(xué)管理模式，一是以學(xué)生發(fā)展促教師發(fā)展為核心，二是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)教師工作習(xí)慣、工作能力為基本點(diǎn)、三是以領(lǐng)導(dǎo)會領(lǐng)、教師會教、學(xué)生會學(xué)為三個指標(biāo)。對學(xué)校教育、教學(xué)、管理及生活過程諸要素整體優(yōu)化，形成人力資源管理體系，積極調(diào)動每個層面管理者進(jìn)取的內(nèi)部動力，喚醒教師、領(lǐng)導(dǎo)的自信意識， 強(qiáng)化自信行為，提升自信 第 10 頁 共 10 頁 執(zhí)行力。我校在校本管理中，構(gòu)建起一核心、兩羽翼、三抓手的管理框架，形成了 123 現(xiàn)代學(xué)校管理策略（即以校長理念主體為核心，以副書記和副校長管理主體為兩翼，以部門領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、班主任為三抓手）的學(xué)校校本管理模式，為特色創(chuàng)建提供服務(wù)。學(xué)校還承辦了大連教師網(wǎng)應(yīng)用經(jīng)驗交流現(xiàn)場會；北大教授教材回訪專題研討會。目前，學(xué)校體藝 2+1 特色項目在全區(qū)做現(xiàn)場展示和經(jīng)驗交流，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評。我們將全員普及項目定位為：兩項體育技能：中華武術(shù)、健美操；一項藝術(shù)技能：葫蘆絲吹奏。（自信教育的目標(biāo)體系） （三）體驗自信教育中，形成體藝 2+1 特色項目。具體做法：（ 1）做強(qiáng)做大我校的優(yōu)勢 項目，找準(zhǔn)自信的立足點(diǎn)；（ 2）完善學(xué)校規(guī)章制度，打造孕育自信的平臺；（ 3）優(yōu)化校園環(huán)境，開墾滋養(yǎng)自信的沃土；（ 4）開展校本研究，培養(yǎng)自信之師；（ 5）開展我能行系列教育活動，催生自信品質(zhì)；（ 6）深化課堂教學(xué)改革，落實自信教育主渠道。實現(xiàn)我能行為孩子終身發(fā)展奠基的宗旨。具體的思路是：通過學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生五種學(xué)習(xí)習(xí)慣我能行，通過體驗活動培養(yǎng)學(xué)生六級品格我能行，通過校本課程培養(yǎng)學(xué)生三大國粹我能行。目前，學(xué)校在特色創(chuàng)建中取得了可喜的成績。我能行 rsquo。 五、辦學(xué)特色自信教育自信教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性工程。區(qū)基教二科領(lǐng)導(dǎo)多次到校觀看學(xué)校體藝活動，并給與高度評價。學(xué)校下大力度推廣中華武術(shù)、健美操等體育技能，本篇文章來自資料管理下載。表演充分展示了我驕傲，我們都是甘小人；我努力，我與甘小共成長；我成才，我為甘小添光彩的學(xué)校精神。學(xué)校成立了體育、舞蹈、合唱、民樂、健美操、課本劇、快板、相聲等藝體社團(tuán)隊，為孩子們搭建了發(fā)展特長的廣闊平臺。大連電視臺小螺號節(jié)目以傳統(tǒng)文化進(jìn)校園為題對我校進(jìn)行了專題報道。 以校本課程為依托，培植學(xué)校特色文化我校以自信教育為目標(biāo)，以我能行活動為載體，開發(fā)并實施了以國畫、京戲、武術(shù)
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