【正文】 在從事行政管理的過程中，從策劃到執(zhí)行，滿足于就事論事，缺乏“ 現(xiàn)代學(xué)校 ” 的情懷，缺乏 “ 現(xiàn)代學(xué)校制度 ” 的追求。 八、辦學(xué)困惑與不足 我校雖然收獲了多方面的成績，但也面臨許多困惑，存在諸多不足。另一方面，要高度重視新校課程豐富，教師工作頭緒多的需求，與教師職業(yè)倦怠之間形成的顯著矛盾，尋求破解策略。東城校區(qū)，從頭到腳都是新的，是金壇區(qū)硬件條件最好的學(xué)校。同時，冷靜思考集團辦學(xué)的運行特質(zhì)，努力遵循規(guī)律，展開工作，使我們的努力因 “ 集團 ” 而獲取大面積豐收。 集團辦學(xué)，對于我們來說是一新事物。如果能充分發(fā)揮東城實驗小學(xué)辦學(xué)條件的優(yōu)越性，開創(chuàng)金壇小學(xué)教育新的模式，意義無窮。目前，在我校的引領(lǐng)下，金壇、常州乃至全國各地，已有多所學(xué)校啟動了大量閱讀的教學(xué)革新，移植我校的課改經(jīng)驗?！吨袊逃龍蟆贰度嗣窠逃贰冻Ｖ萑請蟆贰冻Ｖ萁逃返葓罂瘓蟮懒宋倚？朔Ｉ釃乐鼐o缺的困難，推進課 程改革等方面的情況。北京、廣東、浙江、山東、上海、無錫、泰州、常州、連云港等地已有多批校長和教師前來參觀，觀摩我校的語文課堂。 這樣的語文課程改革， 揭示了現(xiàn)今 “ 一學(xué)期主要學(xué)一本語文書 ” 這樣一種語文教學(xué)格局 的弊端，開創(chuàng)了 “ 書香課程 ” 嶄新語文改革之路。我校語文教師在語文學(xué)科新舊教學(xué)理念的沖突中，不斷嘗試、摸索，對大量閱讀的課程價值更新了認識，并將理念的更新，轉(zhuǎn)化成 “ 課外閱讀課內(nèi)實施 ” 的具體教學(xué)行為，將原來語文教學(xué)中教師的 “ 說 ” 轉(zhuǎn)化成學(xué)生積極自主的 “ 讀 ” ，形成了多樣的課堂教學(xué)策略。錯過了，此生將很難彌補。正因如此 ，教育部、教育廳都不將 “ 華杯賽 ”納入中小學(xué)生比賽項目之列。 六、發(fā)揮自身價值，將教學(xué)創(chuàng)新作為區(qū)域引領(lǐng)的試金石 想當年， “ 華杯賽 ” 在金壇名噪一時，憑借 “ 奧數(shù) ” 和 “ 華杯賽 ” ，我校社會聲譽一路叫好。 每學(xué)年，我校都舉辦 “ 常州市教科研基地 ” 的相關(guān)研討活動。再如數(shù)學(xué)學(xué)科，緊緊圍繞省十二五規(guī)劃課題《小學(xué)生基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗積累的教學(xué)實踐研究》開展教學(xué)與研討活動。如德育課程，我們編寫《學(xué)會》系列教材，明確養(yǎng)成教育工作的操作把手，提高養(yǎng)成教育的可操作性，使養(yǎng)成教育工作課程化，規(guī)范化。我們期望經(jīng)過兩至三年的努力，建立起我校的教案庫，然后以一學(xué)年為一輪，展開后續(xù)的一輪一輪的修改，直至形成我校的優(yōu)秀教案庫，使教師在一輪一輪的研討、修改中推敲、思辨，增強教材處理能力，提升課堂駕馭水平。我們對備課及教學(xué)管理進行研究，組織教師依據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)要求，在集體疏通教材的基礎(chǔ)上獨立 備課。 （三）著力備課上課，提升課堂效益 備課，展現(xiàn)的是對課程的理解和把握，是上好課的前提。四年內(nèi)，我增加特級教師 1 人，特級教師后備人才 1 人，教師參加省、市、區(qū) 級賽課多次獲獎。一是引導(dǎo)教師在職業(yè)生涯中尋找幸福，體驗幸福，在對幸福的探尋中提升師德水平；二是采用目標引領(lǐng)的方式，鼓勵教師自我奮進，以理論學(xué)習(xí)、讀書活動、學(xué)歷進修、外出培訓(xùn)、課題研究、課堂實踐、教學(xué)反思、崗位練兵、師徒結(jié)對、同伴合作等多種方式，推進專業(yè)水平的提升；三是創(chuàng)造條件，提供平臺，建立支持和保障體系；四是放大教師專業(yè)成長過程中的一 個又一個亮點，讓教師不斷地體驗成就感，體驗自我價值的實現(xiàn)。于是，我校著力于教師專業(yè)成長和課程建設(shè)兩個方面。在課程的開發(fā)過程中，教師對課程資源開發(fā)利用的廣度、深度及其效益，即教師是否能動地產(chǎn)生出比自身價值更大的教育價值，也都取決于教師這些個體特征孕育出的職業(yè)素養(yǎng)。 （二）用心師資培養(yǎng)，提高教學(xué)水平 我校奉行 “ 教師即課程 ” 的理念。學(xué)校配有主題學(xué)習(xí)館，每班配有書柜。我們認為，在諸多設(shè)施設(shè)備中，班級多媒體和圖書對教育質(zhì)量的影響最顯著。為此，我校圍繞課程建設(shè)和課程執(zhí)行兩大方面，克難求進，努力提升教育質(zhì)量。新知識觀強調(diào)知識的內(nèi)在性、動態(tài)性、開放性、生成性，視課程為開放、動態(tài)、生成的知識系統(tǒng)。我們高度重視 “ 人多地少 ” 的現(xiàn)實，重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從衛(wèi)生、自學(xué)、禮儀、友愛等方面切入，采用兒童喜聞樂見的形式，通過豐富多彩的活動，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，改良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。課間活動極易造成意外傷害。 （三）關(guān)注校舍弊端，力阻負面效應(yīng) 我校校園面積小，校舍布局不合理，環(huán)境擁擠，紛繁嘈雜。教師則經(jīng)常走進學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況。我們積極組織家委會，召開家委會會議。 家庭是兒童的第一所學(xué)校，家長是兒童的第一任老師。 在綜合實踐活動方面，教師們積極鉆研教材，利用身邊的資源，結(jié)合學(xué)生的生活，開展豐富有趣的綜合實踐活動，學(xué)生在活動中收獲滿滿。中華經(jīng)典誦讀則成為語文教學(xué)的一個重要組成部分。 （二）尊重兒童趣味，擴充育人渠道 我校在學(xué)科教學(xué)滲透德育的基礎(chǔ)上，特別重視活動課程對于兒童教育的特別意義。我校針對小學(xué)教育的工作特點，推崇 “ 細節(jié)育人 ” ，倡導(dǎo)教師細心和耐心地工作，提高教書育人的職業(yè)本領(lǐng)。 對于教師一線的工作，我們認為教師愛崗敬業(yè)的風(fēng)范體現(xiàn)在日常的教學(xué)行為之中，學(xué)生對來自老師的愛心的體驗則在老師細微的舉動之中。 （一）珍視無聲潤物，發(fā)揮彌散力量 大凡學(xué)校工作的策劃和實施，我們將安全工作作為底線，將育人作為追求的最大目標。兒童正是用這種 “ 可能性 ” 來暗示、啟迪教育，甚至挑戰(zhàn)、改變教育。兒童的本能和天性是一種潛在的能力，其本質(zhì)意味著一種可能性。每學(xué)期期末，我們都要針對師德、課業(yè)負擔(dān)等情況進行家長、學(xué)生無記名問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。同時，制定關(guān)于家庭作業(yè)的改革方案，并印制專門的家校聯(lián)系本，從學(xué)校層面來控制學(xué)生家庭作業(yè)總量，同時開發(fā)校本教材《七彩生活》，倡導(dǎo)動手實踐類家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生的閑暇生活。行政值周組每天檢查， 監(jiān)督這項課程的實施。作息時間表上網(wǎng)、上墻，接受社會監(jiān)督。 2024 年至 2024 年，我校先后開設(shè) 63 門活動類課程，供學(xué)生選擇，滿足各類學(xué)生興趣愛好的發(fā)展。 學(xué)校每學(xué)年均組織開展作家進校園、校園藝術(shù)節(jié)、校園風(fēng)采大賽、科技節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)等活動，每兩年隆重舉辦一次 “ 校園風(fēng)采 ” 大賽，讓學(xué)生在大賽中展現(xiàn)演唱、演奏、舞蹈、書法、繪畫等各類藝術(shù)修養(yǎng)，也讓學(xué)生的球技、跳繩、朗誦等特長一展身手。針對人多地少的窘境 ，我校著力推行游戲類體育項目的開展，購臵相應(yīng)器材，讓學(xué)生在運動中得到切實的技能和體能鍛煉。嚴格落實 “ 學(xué)生在校每天 1小時體育鍛煉 ” ，大課間活動正常開展。 堅持健康第一。 我校嚴格按照常州市中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃制定了學(xué)校課程實施計劃，開齊開足開好各門課程，并按課程實施指導(dǎo)意見，合理安排課程計劃，開發(fā)生本化課程和活動，為學(xué)生個性發(fā)展搭建平臺。對于編班，首先，按男女生人數(shù)比例隨機組合，達成平均班額；其次，依據(jù)教師教學(xué)水平等因素，進行有機組合，達成師資相對均衡；再次，以統(tǒng)一的標準配齊配足教學(xué)設(shè)施設(shè)備。 （一）堅持就近入學(xué)，執(zhí)行均衡配置 我校認真執(zhí)行金壇區(qū)教育局招生工作文件精神，堅持就近入學(xué)， 100%接納本施教區(qū)內(nèi)符合要求的學(xué)生入學(xué)，按要求接納新市民子女入學(xué)，并竭力控制班學(xué)額。我們要審視具體舉措的教育價值，判斷其方法的優(yōu)劣及其路徑的遠近。學(xué)校的大小舉措，杜絕草率。 三、端正辦學(xué)行為，將 “ 規(guī)范 ” 作為內(nèi)涵發(fā)展的基本保障 辦學(xué)無小事。學(xué)生的發(fā)展是多元的，我們準備了多把尺子。我們利用成長記錄的方法關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程。及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進步和變化給予評價和反饋。對于教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的評價，我校采用多種評價相結(jié)合的方式對學(xué)生的學(xué)業(yè)進行評價。管理智慧的展現(xiàn)，體現(xiàn)在尊重民意，果斷決策，凝聚眾人智慧共同劃槳的過程之中。在制度的修訂過程中，我們傾聽民聲，透視背景，剖析現(xiàn)狀，衡量利弊，展望未來，尋求革新、改變的策略，努力將眾人的眼光、才思和人力、物力凝聚一起。另一方面，剛?cè)岵?，追?“ 制度管人，情感化人，事業(yè)留人 ” 管理境界。 （二）遵守教育法規(guī)，維護正常秩序 我校在《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》以及《江蘇省中小 學(xué)管理規(guī)范》等法規(guī)、政策指導(dǎo)下，修訂學(xué)校管理章程，制定三年主動發(fā)展規(guī)劃，建立了校務(wù)公開等民主管理制度。如是，放眼全局，建立我校安全工作條例，完善安全工作的責(zé)任體系，規(guī)范安全工作程序，從時間、空間、工作項目、操作流程等多角度對安全工作進行覆蓋，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，消除安全工作死角，確保校園平安。第七，安全工作制度。第五，各類活動預(yù)案。第三，各類教學(xué)活動的安全。我校以 “ 江蘇省平安校園 ” 相關(guān)工作的要求，確定如下安全方面的條塊工作：第一，校舍場地和設(shè)施設(shè)備等硬件的使用、維護。隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。上級政策法規(guī)的落實，學(xué)校內(nèi)部管理制度的建設(shè)和執(zhí)行，是維持學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的前提和基礎(chǔ)。在校舍等辦學(xué) “ 硬件 ” 一時難以轉(zhuǎn)變的歷史時期，我們以 “ 酒香不怕巷子深 ” 的達觀心境，以教育部 “ 十一五 ” 規(guī)劃課題 “ 新學(xué)校行動研究 ” 為平臺，尊崇 “ 把我們的行動拿出來研究，把研究的成果轉(zhuǎn)化成行動 ” 的工作指南，緊盯師生發(fā)展這一目標，崇尚內(nèi)涵建設(shè)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷解決問題的節(jié)律中推動學(xué)校前進的步伐。本著這樣的認識，我們遵從 “ 天人合一 ” 的思想，按照自然的法度，營造綠色教育，期望能讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)，能讓教師們 幸福地工作。學(xué)校教育的關(guān)鍵在于促使兒童繼續(xù)生長的愿望以及為他實現(xiàn)這種愿望提供方法和條件。兒童的本能和天性是一種潛在的能力。他們需要陽光，需要藍天，需要自由。 ” 我們仰望星空，腳踏實地，依據(jù)本校實際，謀實招，做實事，求實效，架起現(xiàn)實與理想的橋梁，努力辦一所老百姓信賴的學(xué)校。 ” 面對問題和不足，我們將發(fā)揚一小 “ 自立自強，永不言敗 ”的精神，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，進一步解放思想，繼續(xù)以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，與時俱進，開拓創(chuàng)新，堅定快速發(fā)展的步伐，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，創(chuàng)造一小教育更加輝煌的 明天！ 第四篇： 2024 督導(dǎo)評估自評報告 2024 督導(dǎo)評估自評報告 謀實招，做實事，求實效 常州市金壇區(qū)西城實驗小學(xué) 我校從建于 1868 年的同善義學(xué)起步，幾遷校址，幾易校名， 140 多年風(fēng)雨歷程，以較為顯著的辦學(xué)業(yè)績，贏得了社會的贊譽，并在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的知名度。南北兩院教學(xué)中間隔著街道，道路狹窄，過往機動車輛多，路面不平，雨天泥濘，接送孩子的家長人數(shù)太多，不便于管理，存在很大的安全隱患。有些專用教室已屬危房（封 閉停用），導(dǎo)致學(xué)校沒有建立完善的實驗室、圖書閱覽室、美術(shù)室、音樂室、體能室、勞技室。 3．專用教室不足。 2．教師隊伍的培養(yǎng)、提升還要花大力氣。學(xué)校特色創(chuàng)建等方面尚需進一步強化。訂閱《河北教育》、《山東教育》、《北京教育》、《天津教育》、《小學(xué)語文教師》等教育雜志、刊物 20 多種；用于教科研活動、表彰獎勵、購買教科研光盤資料、教師外出培訓(xùn)的費用共計 27000 多元，有利地保障了科研工作的順利開展。 我們在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下，在抓教育教學(xué)改革的同時，對開展教科研工作所需的財力、物力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予了有力支持。因此，我們非常注重校園隱性文化建設(shè)。 五、加強環(huán)境育人，提高學(xué)校整體品味。拔河、跳繩、踢毽子比賽豐富了學(xué)生的課間生活，增進學(xué)生的身體健康?；顒又?，楊曉偉老師指導(dǎo)的六（ 1）班學(xué)生演出的《永恒的旗幟》以深厚的藝術(shù)功底、整齊劃一的動作、積極的思想內(nèi)涵一舉奪魁。我們將藝術(shù)教育納入學(xué)校教育的全過程，不僅使藝術(shù)教育得到全面落實，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。 2．精心設(shè)計藝體活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。 經(jīng)過我們?nèi)熒墓餐Γ荒陙?，我校學(xué)生整體發(fā)展和后續(xù)發(fā)展成果顯著。堅持培育樹立典型，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播 、板報、?？?、文化長廊、櫥窗等教育陣地的宣傳作用，宣傳表揚身邊的好人好事，以榜樣的力量帶動人，以正確的輿論引導(dǎo)人；在規(guī)范學(xué)生行為的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。充分發(fā)揮重大節(jié)日、紀念日的教育作用。 四、以活動為載體，全面提升學(xué)生素質(zhì)。我們還要求教師在與學(xué)生、家長交流時要使用普通話，給學(xué)生做出良好的表率作用。現(xiàn)在教師中普通話達一級水平的 17 人，占 %；二級甲等 44 人，占 %；其余的都達二級乙等水平。為此，我們成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合，把語言文字規(guī)范化條件列入教師的年終考評、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)之中。秘玉芳老師的展示課《搭石》獲二等獎、崔衛(wèi)平老師的《神奇的小手》獲一等獎、楊曉偉老師的《仙人掌的刺》獲省一等獎；李雪瑩和教育專家丁雪飛老師一同做課，受到與會專家和各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評；另外，趙艷敏的《圓的認識》、沈俊喜的《巨人的花園》、秦英瑞的《 let′s look at a map》獲縣信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合一等獎 ?? 5．加強雙規(guī)訓(xùn)練，推進雙規(guī)進程。本學(xué)期我們舉辦教師粉筆字展示、說課比賽、班主任教育故事演講、課件制作評比等不同形式的競賽活動。 4．開展教學(xué) 競賽，加快成長步伐。本學(xué)年，我們的校本課程必修課是由李明霞老師執(zhí)教的書法課，兒童畫、手工制作、剪紙、簡單的網(wǎng)頁制作、乒乓球等多個門類作為選修課程。 我校嚴格按照《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排》開足開全課程。并希望利用博客的互動性、便捷性、共享性，促進教師和師生間的互動學(xué)習(xí)、切磋、研討、交流。我們鼓勵老師們多閱讀、勤寫作，利用博客記錄自己的思考和心路成長歷程。 教師博客是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研活動的重要陣地和校園文化建 設(shè)的重要渠道，也是教師專業(yè)成長的重要平臺。師徒結(jié)隊，既促進青年教師盡快成長，又各展其長，互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補。 （ 2）開展 “ 青藍工程 ” ，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。另外，本學(xué)期全體教師都參加了 “ 河北省中小學(xué)教師遠程教