桃花源記教學(xué)設(shè)計(jì)修改(參考版)
2024-11-28 11:28本頁面
【正文】 組長 評議 或同行評議（可選多人）： 陳老師設(shè)計(jì)的桃花源記教案，新穎獨(dú)特，遵循文言文教學(xué)的原則，注重朗讀，詞語積累， 采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，善于激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美感受，特別是板書設(shè)計(jì)，新穎，有創(chuàng)意。討論練習(xí)二。當(dāng)時(shí)陶淵明已歸隱多年，對戰(zhàn)亂造成的苦難有著深切的感受，但他深知無法改變現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來抒解情懷。遂迷，不復(fù)得路） 過渡：這說明桃花源是虛構(gòu)的 小結(jié)：作者為什么要虛構(gòu)這個(gè)桃花源呢？這跟作者所處的時(shí)代有關(guān)。） 從中可以看出桃花源中的人是怎樣的態(tài)度？（熱情好客，純樸真摯的感情） 情真 七、學(xué)習(xí)第四段 齊讀 借助書下注釋， 小組合作 疏通 文意 ， 老師 提問 ： （詣，志，尋，規(guī)，問津） 小組合作探究 ：這一部分寫漁人離開桃花源。 人樂 ○ 4 小結(jié)：他們過著一種什么樣的生活？（沒有剝削、壓迫，和平安寧、安居樂業(yè)、老有所養(yǎng)、豐衣足食，無憂無慮的生活） 六、學(xué)習(xí)第三段
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1