【正文】 。 c 幼兒交流活動(dòng)后的感受 師 :你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對(duì)，歡樂是能夠傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把歡樂帶給別人， 畫 “ 微笑 ” 你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自我的，也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的， 鼓勵(lì)幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情，布置在準(zhǔn)備好的相框里，并簡(jiǎn)單向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且能夠說些問候或者祝福的話， (比如我喜歡你 、見到你很歡樂等等 )也能夠用動(dòng)作 (拉拉手、抱一抱 )來表示，這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。因?yàn)槲⑿苌衿?，它能讓人美麗，讓人們情緒舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。彬彬感激地說 :“ 優(yōu)優(yōu)，你真好 !我喜歡你 !” 師 :優(yōu)優(yōu)怎樣做的 (微笑著原諒了別人 )彬彬怎樣說的 透過直觀表演錄像，讓幼兒能簡(jiǎn)單地感受到微笑在人際交往中的魅力。 ” 師 :優(yōu)優(yōu)是怎樣做的 (微笑著幫忙別人 )文文怎樣說的她情緒怎樣樣 片段二 :小朋友在戶外活動(dòng)，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過來說 :“ 對(duì)不起，對(duì)不起。 片段一 :小朋友們正在畫畫，文文準(zhǔn)備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)現(xiàn)沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說 :“ 咦，我的油畫棒呢 師 :如果你在旁邊會(huì)怎樣做呢 幼兒討論后之后放錄像 旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自我的油畫棒遞給文文，微笑著說 :“ 別著急，用我的吧。 三、創(chuàng)造微笑 師 :我們都明白了微笑的魅力 ，但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開心的事情，那時(shí)你會(huì)怎樣辦呢 (想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事 ) 請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。 小結(jié) :經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。 你們喜歡這首詩(shī)歌嗎請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。 當(dāng)微笑寫在臉上， 臉就顯 得個(gè)性漂亮， 當(dāng)微笑藏在心底， 心里就充滿了歡喜， 提問 : a，詩(shī)歌里是怎樣說微笑的 b，為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖 引導(dǎo)幼兒討論 :因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X個(gè)性漂亮 。 二、聽 “ 微笑 ” 、談微笑 師 :微笑不僅僅使人歡樂，并且微笑的人也是很美的，請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》 幼兒欣賞配樂詩(shī)朗誦《微笑》 微笑 微笑是開在臉上的花朵， 微笑是掛在嘴上的蜜糖。 教師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片， (播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成 ) 。 活動(dòng)過程 一、看 “ 微笑 ” :小朋友們好 !聽到你們的回答，我的情緒已寫在臉上，請(qǐng)小朋友看我的表情，能看出我此時(shí)的情緒嗎對(duì)，我很歡樂，所以我把微笑送給你們。 教學(xué)難點(diǎn) : 幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處，在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 多媒體課件一套，繪畫材料若干。 ，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。 四、真情互動(dòng)，提升認(rèn)識(shí) 播放一個(gè)媽媽的錄音 打開父母的愛心卡 分享感動(dòng)時(shí)刻 活動(dòng)延伸：出示幾個(gè)名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。 了解小老鼠名字的秘密。 你對(duì)自己名字有什么感受？ 三、繪本支持，釋放焦慮 傾聽小老鼠的煩惱（兩個(gè)錄音）。 難點(diǎn)： 了解自己名字的含義； 在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。 初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。 ⑤ 全課總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì) 了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事，看誰想的，最有想象力。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴） ③ 下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。 ② 聽音樂想象。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。 得了 4 分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。 那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。 請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。他也被后人譽(yù)為“ 力學(xué)之父 ” 。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠： “ 為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？ ??” 有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。有請(qǐng)我們的小小故事家。 ” 豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)