【正文】 。 A、 請尹重秀同學做手語指揮，大家一齊演唱。 A、 在人們的情感世界里，往往最不能忘懷的父母的養(yǎng)育 之恩 B、 在我們的生命中，父母的身影在我們的心底留下了深 深的烙印。 A、 母愛如水，有容納江河的情懷。 A、 請聽鄭宇同學自己寫的感恩父母的詩歌。 A、如果現(xiàn)在請你給你的父母發(fā)一條短信，你會怎么寫呢 ? 齊：面對父母這莫大的恩情，我們只有時刻懷著感恩之心，才能用自己的行動來撫慰父母逐漸蒼老的心。請同學們相互交流一下自己為父母做的一件小事。 (略 ) A、受人點滴之恩，我們當涌泉相報，父母的恩情就是用我們的一生也報答不了。 A、 父母的恩比山高， B、 父母的情比海深。 A、 請同學們講一講父母關愛自己的故事， (略 ) A、 一件件生活中的小事，蘊藏著父母對我們的恩， B、 一句句動人的話語，洋溢著父母對我們的 深情。 A、 天冷了會囑咐我們多穿衣服，生病了會背著我們上醫(yī) 院。《略》 B、 多么感人的故事，多么驚人的壯舉 ! A、 這是一對多么了不起的父母，在生死存亡的一瞬間，他 們心里想的只有自己的孩子，我們的父母又何嘗不是這樣呢 ?父母對我們的愛是毫不保留的。讓我們大聲唱出《真的愛你》 !用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命 。這里有你父母、親人、朋友、同學、老師、學校、社會等共同努力為你創(chuàng)造的，也許你會說這并不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現(xiàn)在的萬分之一。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程 中的付出。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經(jīng)歷的。為了喚醒孩子，爸爸忽然想起了一個特別 的聲音 —— 3 月 27 日媽媽錄在手機里的一段 8 分鐘視頻： “ 乖乖，媽媽拿紙紙給你擦鼻子。地震后當他趕回店鋪時，眼前的一幕讓他發(fā)出一陣撕心裂肺的慘叫：隔壁一堵厚厚的大墻倒在自己店鋪前，躺在路邊上的是剛剛被鄰居救出的奄奄一息的妻女。 “ 我去送貨了 !” 與妻子、女兒打了招呼后，他騎上摩托車離開了。 在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信 “ 親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你 ” ，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。 (請兩名同學為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》 ) 故事 1：當搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝 跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲 ?? 教師：在課堂上做簡單的 統(tǒng)計，最后將父母保留下來的有幾位同學，根據(jù)結(jié)果，可以說父母在學生心目中的地位。 教師 (適時引導 )：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。心存感恩，知足惜福。 教師總結(jié)：父母對我們的愛很多時候是說不出的，為什么說不出呢 ?因為處于叛逆期的我們，很多時候?qū)⑦@種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。 六、教學準備 收集和熟悉有關感恩的資料 搜尋相關的實例和視頻短片 制作多媒體課件 七、教學方法 情景導入法、活動教學法、啟發(fā)式教學法等 八、課時 一節(jié)課 (40 分鐘 ) 九、教學準備 收集相關的照片與文章 下載視頻《說不出的愛 — 泰國感人廣告》、歌曲《真的愛你》、《天亮了》 制作多媒體課件 十、教學過程 1. 感念親恩 (用時 6 分鐘 ) 教師：播放泰國感人廣告《說不出的愛》，故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最后懂得父親說不出的深深的愛。 注重學生探究問題的過程 。 五、教學思路 教師主導教學，整體引導、把握教學過程，學生為主體，發(fā)表自己的觀點、交流、討論、分享 。 四、教學重點 讓學生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現(xiàn)在擁有的生活 。 情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。 小結(jié)。 ” 李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。 三、班主任講話： 同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是 “ 友誼 ” 。 ” 主持人小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。 ”“ 你學習真勤奮，我一直都趕不上你 ” 等等。 (六 )“ 互相贊美 ” 活動。 中隊長：在交往中，只要我們能多為別人想 一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢 ! (五 )同唱一支歌。 ” 兩人在互相謙讓。 ” 兩人高興地離去。 一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。 一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。 (大約 34 對朋友 ) (四 )表演。 (三 )帶著你的朋友來聊一聊。 訪問活動結(jié)束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。 (2)自己的興趣、愛好、特長、個性特點等 。 (二 )進行 “ 相互采訪 ” 活動。 促進同學團結(jié)，促進學生身心發(fā)展。 感恩主題班會的活動方案篇 10 一、活動目標： 通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性 。 如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。 如果我是小草，您就是大地。 故事：《程門立雪》 四、學習兒歌。你們知道嗎 ?我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。 板書：慶祝教師節(jié) 二、知識搶答 老師：這節(jié)課老師為大家準備了一些有關教師節(jié)的知識競猜題，以小組為單位進行比賽，每題時分，積分勝出。 謎底：教師節(jié) 老師：很好，同學們都猜得很正確。 活動過程： 一、謎語 老師：同學們好，這節(jié)課我們是班會課，在上課之前老師要給大家猜一個謎語： 秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。 感恩主題班會的活動方案篇 9 活動目標： 通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識 ,了解我們的 民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。還要那些讓你受到挫折的人或事，也讓你懂得了如何堅強，怎樣去面對。同學給了我們關懷，我們需要感謝 。 七 班會總結(jié) 我們一路走來，總會遇到這樣或者那樣的人，父母給了我們生命，我們需要感謝 。 7 感恩小故事，大家關了燈講各自親身經(jīng)歷的一些感動的事情，同學們都講出了內(nèi)心最真實的感受。 5 分兩組對歌，要求每組唱的歌曲中必須含有 “ 愛 ” 字，大家都積極起來，場面活躍，雙方不爭高下。 3“ 感恩 ” 大傳遞，通過擊鼓傳花選出一些同學來說出此刻自己內(nèi)心的感受，并感謝了自己內(nèi)心所要感謝的人和說出自己一直想說但沒有說出的話。 ) 合：主題活動 “ 感謝師恩 ” 到此結(jié)束 ! 感恩主題班會的活動方案篇 8 一 班會時間： 二 主持人： 三 班會地點： 四 主題：感恩生活 五 參會人員：班級所有成員 心協(xié)成員 六 班會內(nèi)容 1 408 宿舍表演《感恩的心》手語操，帶動起班里氣氛。但是有誰知道老師真正想要的禮物是什么 ?老師不要你們感激的話語，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認真地學習，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。 班主任老師講話。 甲：沒錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。 乙：您的付出被化作午夜的風景 。 老師的光榮稱號 甲：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門檻 。正是您，支撐起我們一代人的脊梁 ! 乙：有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人 時刻關懷著我的老師 ! 甲：而我們敬愛的老師，正坐在臺下。 甲：老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁 。 甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵著同學對老師的美好祝愿、感激與承諾。 小品：《師生之間》 (吳雪東、鄧祺、孫素琴 ) 甲：教師 人類靈魂的工程師， 乙：教師 太陽底下最光輝的職業(yè)。 甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材 ! 乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世 。本次班隊主題活動 “ 感謝師恩 ” 現(xiàn)在開始 ! 甲：同學們是多么熱愛老師，他們?yōu)榫磹鄣睦蠋煖蕚淞嗽S多美妙的節(jié)目?？茨侵︻^綻放的鮮 花，是您辛勤的汗水灌澆。 活動過程： 甲：九月的天空分外明媚， 乙：又是天高云淡的秋季。 拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。 在看著父母相依偎于門口等你回家時， 讓我們感恩于他們的堅韌與包容吧 B：如果師長這一刻還在燈下讀著你的文字 就讓我們感恩于他們的執(zhí)著與無私吧 如果朋友這一刻心里還記著你的名字 就讓我們感恩于他們的信任與愛護吧 A：最后讓我們一起來用心聆聽歌曲《感恩的心》。 《青春感恩宣言》 三、用心聆聽歌曲《感恩的心》。 A：下面請全班同學齊參與，一起來討論一下我們該如何去感恩父母、老師及同學，回饋社會。 A：當師長走過我們的生命， 我們就不得不感恩于那份真摯的呵護 。 A：當童年走過我們的年少， 我們就不得不感恩于那份天真的歲月 。我們要感恩的人太多太多，老師、父母、同學 ?? 地球上的萬事萬物都值得我感恩。 B：感恩是美好的，感恩別人，自己是幸福的 。 A：下面請欣賞由 ?? 同學帶來的散文朗誦 “ 獻給敬愛的老師 ”! 四、配樂散文朗誦 “ 獻給敬愛的老 師 ” 。 A： “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 正是我們的老師心境的真實寫照。 B：下面請欣賞小品 “ 我們班的那些老師 ” 。您的平凡在于除了奉 獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。 B：您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。 名人尊師的故事 1：百忙中看望老師 名人尊師的故事 2：居里夫人 二、播放視頻 “ 鄒越演講之感恩老師 ” 。 A：下面請欣賞名人的感恩老師的小故事。 B：您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事?” 千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材 !誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是的見證。下面讓我們進入主題班會的第二個環(huán)節(jié)： AB：感恩老師 ! 第二環(huán)節(jié) “ 感恩老師 ” 。 A：面對爸媽深沉的感情，殷切的心愿 我想我們一定有很多話要說給他們聽 。 B：爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我 。