【正文】 。 ，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試使用替代物進(jìn)行游戲。積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。 ，運(yùn)用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。針對(duì)以上的情況，我擬定了本學(xué)期的游戲計(jì)劃，以促進(jìn)幼兒游戲更好的發(fā)展。游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有 。經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么游戲都不是很積極 。 ” 二、班級(jí)情況分析 本班幼兒有名，其中女生名，男生名。而教師的講評(píng)則以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。 七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境 在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。 5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫 __X、我給你講故事。 3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。 六、活動(dòng)開展內(nèi)容暫定 第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動(dòng) 1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。 五、區(qū)域之間的聯(lián)系 加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。 點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。 娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。 四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo) 美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜 歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演 科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。 有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng) 的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。 一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒 根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。 小班體育游戲計(jì)劃方案（篇 9） 區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高，幼兒園小班第一學(xué)期游戲計(jì)劃。 為了更好的培養(yǎng)幼兒下棋興趣，我們利用家園聯(lián)系請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家利用空閑時(shí)間和孩子下棋。 在安靜的環(huán)境里下棋并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和探索玩法。 十一月：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)棋子、棋盤 —— 《動(dòng)物的食物》，了解每個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性及食物，知道游戲規(guī)則。 四、進(jìn)度安排： 九月：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)棋子、棋盤 —— 《身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)棋》，在下棋時(shí)，首先教幼兒了解游戲規(guī)則，每走一步都要說一句關(guān)于身體各部位的作用。 逐步形成良好的對(duì)弈習(xí)慣，鍛煉人際交往、與合作的能力。 初步掌握棋類游戲的基礎(chǔ)知識(shí)與走法。 教師分析：我班共 2 名教師，張老師和文老師，張老師擔(dān)班主任工作，在整合棋類游戲時(shí)最先接受與學(xué)習(xí)，然后在和班級(jí)老師互相溝通和學(xué)習(xí)，所以，不管是在教棋過程中還是玩棋過程中，兩位老師都是活動(dòng)的主角，這樣， 孩子們才會(huì)學(xué)到內(nèi)容和知識(shí)。我們西城幼兒園的 特色是棋類游戲，由于小班幼兒還沒有學(xué)過下棋 ,他們對(duì)下棋也沒有經(jīng)驗(yàn) ,如果老師直接拿出棋譜教他們下棋 ,他們會(huì)感到手足無措，不知棋子會(huì)往哪放。剛開始可能孩子們剛接觸這些棋類游戲會(huì)很陌生、都不認(rèn)識(shí)，也不怎么感興趣，可是我相信他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，會(huì)慢慢的喜歡上下棋，而且越玩就越有趣，就這樣孩子們?cè)诓恢挥X中就會(huì)學(xué)會(huì)了。 小班體育游戲計(jì)劃方案（篇 8） 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過： “ 兒童對(duì)游戲是愛好的，應(yīng)