【正文】 則。 四、分組游戲 啟發(fā)幼兒探索更多的玩法。 二、自由探索，玩瓶。 （ 2）不能用手拉別人 集體嘗試游戲 請(qǐng)兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。 小班體育游戲計(jì)劃方案（篇 3） 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。 鼓聲 “ 嗒嗒嗒 ” 小狗就倒退著爬。 教師：你們看！我們小狗家附近有哪些好朋友？ （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè) 我喜歡狗。 哨子司令注意隨時(shí)提醒找錯(cuò)家的小動(dòng)物，要求小動(dòng)物們必須聽(tīng)到哨子響后，才能快速的跑回自己的家。 教師扮演交警，通過(guò)哨子和紅綠燈的指示標(biāo)牌，引導(dǎo)幼兒練習(xí)前進(jìn)與停止的交替變化。在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義都應(yīng)該明確寫(xiě)出。 鍛煉幼兒思維的敏捷性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 請(qǐng)小動(dòng)物們分別找找認(rèn)認(rèn)自己的家在哪里 . （ 2）游戲開(kāi)始時(shí)，小動(dòng)物們一起念兒歌： “ 小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪， 一同唱歌，一同游戲。 哨子司令要表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真游戲，沒(méi)有找錯(cuò)家的小動(dòng)物。 出示小狗頭飾 教師：你們看這是誰(shuí)呀？ 今天，你們就來(lái)做小狗，我們一起做游戲好不好？ 現(xiàn)在呢，我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！ 師生跟著音樂(lè)一起做準(zhǔn)備動(dòng)作，老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)興趣。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬，并倒爬著回小狗的家。 五、游戲：找找肉骨頭 教師：我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小鼓若干 音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 聽(tīng)音樂(lè) /做準(zhǔn)備活動(dòng) 上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍等。 在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。 集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)。 今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。 （組織幼兒站在起點(diǎn)線后小豬的家里，教師扮主人，站在場(chǎng)地中間） 趕小豬吃食： “ 今天的天氣真好，大家快把小豬趕出來(lái)散步吃食去吧！ ” （要求幼兒每人滾一個(gè)球來(lái)到場(chǎng)地中間，自由地滾球玩，重點(diǎn)提醒幼兒滾球時(shí)必須用雙手向前滾） 教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。幼兒個(gè)體建構(gòu)受自身情感、需要的制約和影響，快樂(lè)的情緒是幼兒建構(gòu)過(guò)程中的重要元素。 三、生活區(qū) 娃娃家 —— 引導(dǎo)幼兒初 步嘗試扮演家庭角色，增強(qiáng)角色意識(shí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和初步的社會(huì)交往能力。同時(shí)，結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。表演區(qū)整合了音樂(lè)表演、故事表演等內(nèi)容，以獲得音樂(lè)節(jié)奏、語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)表演等方面的發(fā)展，有利于幼兒活潑開(kāi)朗個(gè)性的培養(yǎng)，生活區(qū)整合了感知認(rèn)識(shí)以及穿、脫、解、扣等操作技能，提高了幼兒的動(dòng)手能力，感受生活的樂(lè)趣。其具體活動(dòng)計(jì)劃如下： 一、情況分析： 幼兒分析：我們小一班共有幼兒 25 名，其中男孩有 12 名，女孩有 13 名。 三、實(shí)施方法 由于小班幼兒剛?cè)雸@，還沒(méi)有接觸過(guò)棋 ,他們對(duì)下棋也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以小班在下棋前我們會(huì)和孩子們先學(xué)會(huì)玩 “ 石頭、剪刀、布 ” 游戲，讓幼兒對(duì)游戲熟悉理解后 ,老師再出示棋譜 ,教會(huì)他們認(rèn)識(shí)棋譜 ,懂得棋譜上的一些標(biāo)記 ,，對(duì)于整合后的棋類(lèi)游戲，讓孩子在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí) 圖片及整合后與主題相關(guān)連的知識(shí)內(nèi)容，熟悉并理解之后在教他們學(xué)習(xí)下棋，當(dāng)然，我們也會(huì)添加一些作為鼓勵(lì)的小獎(jiǎng)品或輸贏記錄卡等，這樣幼兒下棋不至于感到枯燥，小班的小朋友下棋時(shí)也會(huì)一邊下棋一邊復(fù)習(xí)主題知識(shí)內(nèi)容呢。 正確引導(dǎo)幼兒的下棋規(guī)則，教育幼兒在下棋時(shí)要愛(ài)動(dòng)腦、守規(guī)則、不怕輸。 二、有計(jì)劃地投放材料 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。 閱讀區(qū)：喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能 力，豐富詞匯。 2)科學(xué)探索區(qū)：鹽不見(jiàn)了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動(dòng)、沉浮。 小班體育游戲計(jì)劃方案（篇 10） 一、指導(dǎo)思想 《綱要》指出 “ 幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 三、游戲目標(biāo) ，能充分體驗(yàn)游