【正文】 家并指出為什么會被狐貍提去的原因）３、講評結束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）幼兒園小班體育游戲――小小保齡球功能：發(fā)展?jié)L球知識和技能；促進肘、腕、指關節(jié)和前臂與手部肌肉的發(fā)育，提高其機能以及提高手眼協(xié)調能力；培養(yǎng)滾球擊物的興趣，發(fā)展方位、距離、力度和速度知覺。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸。，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。場地一端四散撒上“蘑菇”。在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法?！迸c此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。共做三遍）切西瓜 活動目標:愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數(shù)比幼兒人數(shù)少3個。呀，大風來了，掃好的樹葉撿回家吧！教師拍一下幼兒，扮“樹葉”的幼兒就慢慢跟教師后面，直到樹葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。：風姐姐搖著鈴鼓和小朋友一起玩游戲了。二、游戲：調皮的樹葉娃娃。、調皮的樂趣。出處元王禎《農書》卷十八:水塘，即洿池也。游戲：上學去。【環(huán)境創(chuàng)設】豐富幼兒有關下雨時地面積水的生活經驗。幼兒分組合作進行比賽，看哪一隊最快過水塘?！居^察與指導】幼兒聽著“雷聲”、“雨聲”，與同伴做各種民間游戲（“落雨嘍，打烊嘍”等）。紙板若干、音樂磁帶、錄音機。引導語：小朋友要上幼兒園了，可是剛下過雨，水塘很多，怎么辦？幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走（及時鼓勵配合默契的幼兒）。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。也可獨自前后移動紙板跳過。ng，漢語詞語，釋義為池塘，也是全都是水的池塘。，做出相應的動作。、跳躍運動、下蹲運動等。三、加入鈴鼓的節(jié)奏，變化豐富游戲的情節(jié)。：我來掃落葉，被掃到的小樹葉就蹲在圓圈中間，樹葉就堆在一起了。請個別幼兒示范，鼓勵沒采到花的幼兒下次努力。結束部分：律動“你好嗎”（動作設計：小鳥飛著找朋友—小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”—握握手，說“再見”。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。，布置成“樹林”。指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。）進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩?！痹凇半u媽媽”的帶領下隨音樂活動身體（頭部、肢體等）二、小雞學本領１、雞媽媽示范提“蟲子”。滾球的目標物可以是易拉罐、積木塊、圈等靜態(tài)的物，也可以是流動的球、跑動并能主動躲閃的人。因此，在這節(jié)教學活動中，我根據(jù)棍子的特點，結合小班幼兒的現(xiàn)狀及年齡特點，以單人玩、雙人合作玩跳棍子游戲等方式，鍛煉幼兒各種跳的動作。本次活動中我采用了以下教學方法：示范模仿法操作法啟發(fā)引導法情境教學法等幾種方法相結合，動靜相結合。來我們一起表演給它們看好不好？（好）（師：不過，你們要注意安全哦，不要碰到你的伙伴們聽明白了沒有啊？（3）教師觀察幼兒活動，引導幼兒觀看其他幼兒玩法，肯定幼兒的想法，對幼兒與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。師：孩子們，時間不早了，我們趕快回家去吧！我的說課結束了，謝謝大家！