初二物理教師教學反思(參考版)
2024-09-16 11:37本頁面
【正文】 初二物理教師教學反思 。還組織一些競賽活動。為此，我要求他們勤記筆記，并盡量向他們多提些力所能及的 __題，以引起他們的注意。 ，培養(yǎng)注意品質(zhì)。因此，我注意引導他們把戰(zhàn)勝困難，攻下難題當作一大樂事，讓他們在合適的練習中磨練克服困難的意志，能搞到在情景中循序漸進，合理上升，產(chǎn)生向上攀登的情感。在習題教學中，重視物理過程的分析，并充分運用實驗的優(yōu)點，采用靈活新穎的教學方式，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學氣氛，使學生樂于學習。 首先，根據(jù)物理的特點，引導差生正確認識學習物理的目的和社會意義，用所學的物理知識解決簡單的實際問題，以激發(fā)差生的學習興趣，從而強化內(nèi)驅(qū)力，增強自制力。針對這 類差生的特點，我做了以下一些轉(zhuǎn)化工作。他們之所以想的做的不能同步，是由于不能控制自己，容易受外界的干擾。例如，在他們的心目中，物理學得好的學生往往是學習成績優(yōu)秀，觀察能力、實驗?zāi)芫潘季S能力、分析和解決物理問題的能力都很強的學生。 統(tǒng)計資料表明，由于自我控制能力薄弱而成為差生的比例較大。這里，僅介紹我對三種類型差生進行非智 力因素培養(yǎng)的情況。如何時刻提起學生們學習的興趣，是每一個老師，在任何時候都必須思考的的問題 。從而逐漸失去學習物理的興趣。對感到物理有困難的同學，及時進行問題的解決。 四、 不要讓學生對物理產(chǎn)生恐懼感 剛接觸物理，在帶給同學們新的知識的同時，也讓有些同學產(chǎn)生了恐懼。也可以利用回聲，來估測一些生活中的距離。將我們所學的知識
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