我?！昂椭C之聲”廣播臺節(jié)目內容的設計(參考版)
2024-11-27 14:06本頁面
【正文】 總體來說，本次課題從選題到實施再到總結，過程中師生踏踏實實，整個團隊氛圍和諧向上，積累了經驗，有很多值得 思考的地方，為今后的活動打下了較好的基礎。因為時間較緊張，對于一些數據處理存在不足，尤其是 在 使用一些數據統(tǒng)計的方法 時 ，沒能很好的指導學生 ，以后需要改進 ?！?我覺得 這也許就是 開展課題研究 最大的收獲。學生在真正的實踐活動中才能體會綜合實踐活動的魅力。 再次，本次的課題研究過程完整， 師生能扎扎實實的開展活動 是另一亮點。從身邊的校園為出發(fā)點，以校園“和諧之聲”廣播臺為中心，解決切實的問題，在研究過程中，既能解決學校和學生的問題，也能將一些隱性的思想傳達給學生 。 環(huán)節(jié) 五 ：教師小結 通過一節(jié)課的學習，我看到了為了完成本組任務，各小組成員的通力配合，也看到了為了完成課題的研究，提問同學的直言建議和展示代表的虛心認真，這何嘗不是一種和諧呢，也許我們今天的節(jié)目設計的 依然不盡如人意，但只要我們團結努力，困難都會被攻克的，就如我們的 首師精神中倡導的一樣， 達到一種境界，團結和諧。提示：交流可以是提出疑問或修改建議，也可以是肯定其可取之處。 我們請第一組同學進行展示，活動要求請看大屏幕。 下面大家就結合我舉的列子，開始小組設計吧。 環(huán)節(jié)三 :議和諧 以“和諧的什么”完成 填空題 思考 “和諧”含義 分享對 “和諧”的理解 觀看幻燈片，回顧前一階段的研究過程 了解設計一個節(jié)目應完成的五大基本要求，主題，聽眾，學校特色，創(chuàng)新，學校認可等 結合學校實際情況，引導學生了解“和諧”含義，加強社會主義核心價值的滲透 通過學生的匯報，了解我校聽眾的特點和需求； 了解學校的 主題活動和特色 ；為設計節(jié)目提供信息 引導學生了解設計一個節(jié)目的基本要求 舉例給學生參考， 總結 有了前面 幾步的準備，我們就可以討論設計節(jié)目了，因為時間的問題，我們本節(jié)課就先完成每組一個節(jié)目的設計任務，之后我們在繼續(xù)完成一天的，最后設計出精美的一周節(jié)目單。 大家可以從節(jié)目名稱、播出時間、播出形式等方面思考 。 那是不是我們設計的節(jié)目符合以上三個要求就算成功了呢，既然我們是新版，那我們還要深入思考，第四步 我們就要 設計 出有別于以往 節(jié)目 的創(chuàng)新點。 通過剛才的填空游戲，我們了解到和諧的范圍非常廣泛，這些都可以作為我們設計節(jié)目時的主題。 我舉一個列子，如，和諧的班級，大家動手寫一寫吧， 寫好的同學把它貼到黑板上。 環(huán)節(jié)二 :說和諧 了解本節(jié)課的任務 直接引入主題，明確本節(jié)課的任務 新授 我們來做個游戲， 大家一起說 和諧。 ? 重點： 節(jié)目內容 的 展示和交流 ? 難點 : 節(jié)目內容 的修改完善 ? 教學過程 流程 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 環(huán)節(jié)一 :導入 同學們，新學期走進學校 ,大家都發(fā)現校園煥然一新了吧，除了裝修過的教學樓以外，我們學校的廣播臺也重建了，為了進一步構建和諧的校園，改版后的廣播臺學校將其命名為了和諧之聲。 2．通過本節(jié)課的 展示環(huán)節(jié)，提升自身的語言表達能力；在交流過程中，掌握傾聽和提問的技巧，提升 思
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