物理教學(xué)反思范文5篇(參考版)
2024-09-16 06:01本頁面
【正文】 教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幫助學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。備課時(shí)要靈活，以便能應(yīng)對時(shí)刻出現(xiàn)的突發(fā)事件，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題。學(xué)生看書回答問題，不能很好地跟隨教師的教學(xué)步伐，致使學(xué)生利用書本上的將要講的知識進(jìn)行回答，常常使教師陷入窘境。在總結(jié)時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生在生活中要用學(xué)過的物理學(xué)知識進(jìn)行解決問題，進(jìn)一步落實(shí) “ 生活 —— 物理 —— 社會 ” 。增加學(xué)生的生活常識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣，落實(shí)物理—— 社會。 在分析講解壓強(qiáng)的概念、公式時(shí)，做到由淺入深，一步步的深入，讓學(xué)生很自然地接受并理解壓強(qiáng)的概念。在教學(xué)過程中貫徹從生活走向物理，從物理走向社會的理念；采取分析現(xiàn)象， 找出原因，提出猜想，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想的研究方法，從而理解壓強(qiáng)的概念和掌握控制變量法。 物理教學(xué)反思范文（精選篇 5） 壓強(qiáng)是生活中廣泛應(yīng)用的一個(gè)概念，它不僅貫穿本章的學(xué)習(xí)，還是后面學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、浮力的基礎(chǔ)。 運(yùn)用氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋日常生活中的現(xiàn)象，這是本課的難點(diǎn)。美中不足的是這節(jié)課應(yīng)該提供一些實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生根據(jù)所提供的器材做一些實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。之后我順勢利導(dǎo)問道： “ 天上為什么會下魚 ?” 汽車賽車的尾翼為什么是倒置機(jī)翼 ?等，這一系列的問題讓學(xué)生的 .學(xué)習(xí)興趣大增，紛紛說出自己的理由。 1：你知道抽油煙機(jī)是怎樣把油煙抽走的嗎 ? 2：你知道汽車外形為什么上方是凸的下方是平的 ? 3：杜甫的詩句 “ 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅 ” 你從物理學(xué)的角度怎樣理解。 物理教學(xué)反思范文（精選篇 4） 這兩天我們正在學(xué)習(xí) “ 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 ” ，本章節(jié)的知識點(diǎn)只有一個(gè)，就是流體流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。學(xué)習(xí)更多一些體驗(yàn)性，而不是單純的接受性，也就更多一些頓悟性，也 就無形之中保證學(xué)習(xí)的理解性，印象深刻而穩(wěn)定。 還比如溫度計(jì)的使用，同樣可以讓不同的學(xué)生按照不同的測量方式以及觀察結(jié)果，對比結(jié)果的不同，讓學(xué)生感受到規(guī)范操作的意義和操作要領(lǐng)。繼而認(rèn)識到為了便于對比和記錄，科學(xué)的方法是選取相同的參照物比對，引入溫度的界定和溫度計(jì)的研制和使用。迫切性。 物理教學(xué)反思范文（精選篇 3） 在聽一節(jié)物理課《溫度》的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程是首先讓學(xué)生體驗(yàn)，感受冷熱的不同，由于對比參照的不同，會有錯(cuò)誤的反映，從而引入溫度的對比和測量等，然后進(jìn)行溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)和使用。開展多樣化的探究式教學(xué)無疑會給我們的教育帶來盎然生機(jī)。只有具備了這種能力，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。總體來說，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)綜合
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1