學校教師德育工作計劃5篇范文(參考版)
2024-09-16 05:29本頁面
【正文】 的德育常規(guī)工作和學校臨時性工作。 。 。 。 。 。 。 三、主要工作 。 二、工作對象 高一年級學生的特點 高一年級學生剛升入高中，對高中學生生活有新鮮感，充滿著對新的學習生活的渴望，充滿著幻想，有著迎接的高中生活的思想準備。依據(jù)《中小學德育大綱》，落實 《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和學校的各項規(guī)章制度等內容，堅持與時俱進，力求德育創(chuàng)新，務求德育實效。 一、指導思想 以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，加強社會主義榮辱觀教育、五愛教育 —— 愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、四個學會教育 —— 學會做人、學會吃苦、學會創(chuàng)造、學會相處。本學期將組織召開家長座談會，邀請家長來校溝通，交流，對學校的工作提一些建設性的意見，教師深入到學生家庭進行走訪，促進家校間的理解、支持，從而有力的配合，形成良好的 “ 三結合 ” 育人網(wǎng)絡。為了提高課堂的效率和每堂課的質量，教導處每月進行進行檢查和指導，中層領導 定期不定期地進行課堂跟蹤，提出中肯的建議和意見，利于老師的總結與提高。其次，進一步落實每天一小時體育鍛煉時間，學生的綜合素質將在豐富多彩的活動中逐漸提高。為了全面提高學生綜合素質，我校將繼續(xù)以藝體教育為突破口，讓學生在活動中得到鍛煉、提高。 狠抓學生的常規(guī)養(yǎng)成教育。 (2)法制教育 各班繼續(xù)嚴格做好教育防范工作，深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，繼續(xù)杜絕學生違法犯罪現(xiàn)象。 (二 )通過德育活動，努力提高德育工作實效 開展各種主題教育 (1)愛國主義教育 本學期繼續(xù)抓好升旗儀式和，激發(fā)學生愛國熱情 ，樹立正確的國家意識 。 不斷完善學校德育工作的，健全德育工作的激勵制度。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。 校園環(huán) 境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。德育工作領導小組將不定時抽查、聽課。切實加強思想品德、心理健康教育課程的研討，提高教學實效。 加強德育課程建設。 (4)抓好一條主 線 (班主任隊伍 )： 班級學生的健康成長離不開班主任的辛勤勞動。 (2)樹立一種觀念：樹立德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，挖掘學生進行自我教育的潛力，幫助學生解決學習生活中的各種困惑，幫助學生解決差異和矛盾，幫助學生自主認識、實現(xiàn)自我成長。 (1)樹立一種責任：德育工作是全校教職工共有的大事，也是育人工作中的頭等大事。 進一步健全以校長室、學生處、班主任為主線的德育網(wǎng)絡，樹立 “ 人人都是德育工作者，學校處處皆育人 ” 的思想。 基礎必須夯實，才能給德育工作提供有力的保障，德育工作要持續(xù)發(fā)展，必須加強德育隊伍、課程、文化、制度等方面的基礎建設。 加強學生的自主管理，全面培養(yǎng)和鍛煉學生，促進學生健康成長，為學生的成長、成人、成材奠基。 繼續(xù)抓好心理健康教育這一特色工作，創(chuàng)造性的使用并逐步完善心理健康教育校本課程，扎實有效地開展心理健康教育研討活動。表現(xiàn)突出的學生學校將對其進行表彰和宣傳，讓他們成為全校學生學習和 效仿的典范和楷模，這樣，通過營造一種 “ 學先進，趕先進，做先進 ” 的校園氛圍，促進良好校風校貌的形成。另外，鼓勵班主任把班級建設的成果進行展示交流，把優(yōu)秀班主任的向全校介紹宣傳，供大家學習參考，并且整理、提煉上升到理論高度，寫出有質量的，學校將收集整理，匯編成冊。按時召開班主任例會，通過例會向班主任傳遞的德育信息與方法，請優(yōu)秀班主任進行班級管理經(jīng)驗介紹，進行手拉手互學活動。 四、亮點工作 進一步加大德育工作小組的管理力度，做到分工進一步明確、細化，德育小組人員分樓層對各班各方面的常規(guī)情況進行深入、細致的檢查和評比，以全面、客觀、公正地評價每一個班級。 開展德育系列活動，促進學生綜合素質的提高，努力把學校構建成健康、和諧、向上的樂園。根據(jù)學生身心發(fā)展的基本特點，適應中學德育工作的時代特征，進一步突出學校德育工作的層次性和 階段性，積極探索和構建 “ 分層次、抓基礎、重建設 ” 的德育工作管理、考核、評估機制，不斷提高德育工作效能。切實轉變育人理念，以提高班主任業(yè)務素質為突破，以師德規(guī)范為核心，加強學校德育常規(guī)工作的管理，完善班主任工作考評機制和激勵機制，調動全體教師的育人積極
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