【正文】 。 教師是學(xué)校最寶 貴的財(cái)富，學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團(tuán)結(jié)奮斗，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的同時(shí)，讓教師不斷提升和成功，才是學(xué)校的立校之本。要通過各種評選活動、總結(jié)表彰活動、交流觀摩活動、以及運(yùn)用專業(yè)書刊和新聞媒體，積極宣傳和推廣名師的教育教學(xué)教研成果和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大影響，樹立榜樣。同時(shí)，我校還將指派 24 名青年骨干教師、領(lǐng)導(dǎo)前往榮智學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。學(xué)校要經(jīng)常開展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的交流、研討和評比活動，為名師提供展示水平和成果的 “ 舞臺 ” 。同時(shí)，我校還將指派 24 名青年骨干教師、領(lǐng)導(dǎo)前往榮智學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。學(xué) 校要對名師的成長發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，要根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會。學(xué)校和相關(guān)處室確定專人對培養(yǎng)對象給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明努力的方向和途徑。要給培養(yǎng)對象適時(shí)下達(dá)與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研和改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動作用，督促他們通過教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來提高自己。 “ 壓擔(dān)子 ” 。 根據(jù)名師成長的一般規(guī)律，要使培養(yǎng)工作取得較好的成效，應(yīng)當(dāng)抓好以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié) : “ 選苗子 ” 。因此，要把建設(shè)名師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上。培養(yǎng)是基礎(chǔ)，評選是手段，不能以評選代替培養(yǎng)。骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，推動教研活動健康高效地開展。借助論文展示自己的教學(xué)思想，展示成果，形成向全校乃至全市教學(xué)改革輻射與推廣的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過深入思考，以論文的形式進(jìn)行整理，無疑是自我提升的有效途徑。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強(qiáng)教師交流互動，達(dá)到提高師資整體水平的目標(biāo)。學(xué)校還將通過圍繞相關(guān)要求和內(nèi)容進(jìn)行全員考核、舉行多媒體課件比賽等形式，推動教師的學(xué)習(xí)，每位教師每學(xué)年至少在多媒體教室進(jìn)行一次公開課展示。 加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用 要求教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)要求，自覺運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。開展 “ 怎樣的課是一堂好課 ” 的課例研究和 “ 怎樣評價(jià)一堂課 ” 的研究。要以學(xué)科為單位開展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動，努力挖掘課 程內(nèi)涵，拓展課程視野，有條件的學(xué)科和教師可以開設(shè)選修課和研究性學(xué)習(xí)課。新教師 (3 年內(nèi)上崗教師 )每學(xué)期要求至少承擔(dān) 4 次以上公開課，通過大量的實(shí)踐使新教師盡快成熟，力爭做到 3 年過關(guān)， 5 年成才。指導(dǎo)教師聽課每學(xué)期 15 節(jié)以上， 要求有針對性地予以幫助，并做出書面記錄。繼續(xù)堅(jiān)持新老組合的 “ 師徒結(jié)對 ” 制度，選定師德高尚、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，給予新教師具體的幫助、指導(dǎo)。 (三 )加強(qiáng)校本 教研，為名師的培養(yǎng)搭臺鋪路 學(xué)校以教育引導(dǎo)，教研支撐，緊緊抓住新課程改革的有利時(shí)機(jī)，開展以有效教學(xué)為核心的校本研修，提升學(xué)校教科研水平，提升教師專業(yè)化水平。目的是以賽代訓(xùn)，促使廣大教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新觀念，適應(yīng)課改的需要，提高教師教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。同時(shí)，以教研組長負(fù)責(zé)制為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化研究功能，堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持聽課評課制度。研究教法，有的放矢，提高 40 分鐘效率。 加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè) :教研組、備課組要認(rèn)真研究本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃。考試后加強(qiáng)學(xué)生、班級、教研組、年級組四個(gè)層面的質(zhì)量分析工作 競賽及各級考試 :組織好各類競賽的報(bào)名，指導(dǎo)工作。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制訂切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生合理地進(jìn)行期中、期末考試的復(fù)習(xí)。力求使學(xué)生學(xué)而得法。 課后輔導(dǎo) :重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生 的輔導(dǎo)工作。 作業(yè)布置與批改 :要求老師精選習(xí)題，注重習(xí)題質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 聽、評課 :繼續(xù)堅(jiān)持聽評課活動，特別加強(qiáng)評課的研討。 上課 :以 “ 有效教學(xué) ” 為抓手，重視日常每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，打造精品課堂。要求教師牢固樹立為人師表的觀念，堅(jiān)持廉潔從教，恪守相關(guān)法規(guī)和我校教師行為規(guī)范，嚴(yán)格實(shí)行教師評優(yōu)師德為先的制度。學(xué)習(xí)課改的理論，樹立先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，牢固確立 “ 學(xué)校課程要適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展 ” 的思想，積極開展教育改革和創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建學(xué) 校的特色和品牌。 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策精神，充分認(rèn)識教育在全面建設(shè)小康社會、和諧社會中的地位和作用。引導(dǎo)教師 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” ，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生得到充分 發(fā)展是評價(jià)教師專業(yè)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。 通過名師工程的建設(shè)，旨在強(qiáng)化我校師資整體水平的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一大批在教育教學(xué)工作中起骨干、示范作用 的優(yōu)秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊(duì)伍，擴(kuò)大和提高我校的社會評價(jià)和影響，力爭在今后三年內(nèi)在每一學(xué)科培養(yǎng)出 23 名校級教學(xué)能手、優(yōu)秀執(zhí)教者， 12 名三原縣學(xué)科帶頭人，全校培養(yǎng) 12 名市級學(xué)科帶頭人，并以此帶動和培養(yǎng)大批青年骨干教師，全面改善我校教學(xué)軟環(huán)境，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的重大突破。我校提出 :“ 當(dāng)好人、做能人、爭強(qiáng)人、創(chuàng)名人 ” 的教師培養(yǎng)目標(biāo)，積極實(shí)施 “ 三名工程 ” 。同時(shí)，提高師資水平，培養(yǎng)造就名師已成為我校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。 我?，F(xiàn)有學(xué)生 380 人，大多數(shù)來自農(nóng)村，這些學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)相對比較薄弱，家庭重視程度不高，學(xué)生在生活學(xué)習(xí)等方面的自我