【正文】 要求吐字清晰，流利，有感情 ! 結(jié)束語(yǔ)：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，我們這天能有機(jī)會(huì)坐在一齊，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的 進(jìn)步、為了孩子的明天。還有就是學(xué)校的校本教材《書聲瑯瑯》的背誦檢查將在 12 月底進(jìn)行。如果用 100 分計(jì)算，那么識(shí)字就有 50 分。學(xué)生透過(guò)識(shí)字慢慢地就能進(jìn)行閱讀，為今后的語(yǔ)文寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 認(rèn)字及書聲瑯瑯的背誦。試卷考查的重點(diǎn)是孩子的拼音潛力，書寫怎樣 ?但是一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)不是單看卷面分?jǐn)?shù)就能看出來(lái)的，你要看他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 五、期中考試狀況及我的語(yǔ)文課，對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。我會(huì)把孩子要看的書目公布在網(wǎng)上。 每一天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書。如果不在 小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。 以上這些都是家長(zhǎng)務(wù)必要做到的。每一天一寫完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。如果想要寫，請(qǐng)寫自己買的書。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。這是在培養(yǎng)孩子的職責(zé)心和獨(dú)立性。 (7)在寫作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成 “ 自己能夠獨(dú)立完成的 ” 和 “ 需要幫忙的 ” 。 周末的作業(yè)安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。不要把時(shí)間安排在快要睡覺(jué)的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。比如： “ 這天聽寫了 20 個(gè)生詞，你答對(duì)了 19 個(gè)，比昨日有進(jìn)步了。對(duì)完成作業(yè)好的狀況要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。 ” 所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。 (3)每一天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，必須要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。 (1)每一天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。在小學(xué)一年級(jí)，是作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母少操一些心，沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣 ，做父母的就要叫苦 12 年。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠等。不要讓孩子自己作主買一些此刻市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。在孩子的書包里經(jīng)常放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。 衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題。二、路上安全，必須要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有接到，家長(zhǎng)要立即沿路尋找，避免孩子到危險(xiǎn)的地方玩耍。 四，需要家長(zhǎng)配合的工作 安全問(wèn)題。 日常行為規(guī)范問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)問(wèn)題，生活衛(wèi)生問(wèn)題，日常行為細(xì)節(jié)，行為規(guī)范，為人處事等等。在平時(shí)生活中，要用平常心去應(yīng)對(duì)一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，該怎樣去應(yīng)對(duì)班上同學(xué)交往等等。 2，抓德育教育 (包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美 )，構(gòu)成良好的品德。我在班上的獎(jiǎng)勵(lì)措施：每周會(huì)根據(jù)孩子各方面的表現(xiàn)隨時(shí)在孩子的書上加星，集齊了 5 顆就能夠得到教室后面墻上的一顆星星，墻上要是得了 5 顆星星，就能夠得到班長(zhǎng) 及課代表的職務(wù)，到期末的時(shí)候評(píng)比看誰(shuí)得的星星多。關(guān)于小學(xué)知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對(duì)孩子的一片愛(ài)心，一份職責(zé)心。 這個(gè)一個(gè)十分瑣碎的工作，需要班主任極大的耐心與細(xì)心。 三、我的班主任工作。反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。 要求的 一致性決定教育合力的構(gòu)成大小?；蛘哒f(shuō)：你昨日 做錯(cuò)了 3 道題，這天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步 !這們，改變說(shuō)法，狀況會(huì)大不一樣。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎樣又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了 ?沒(méi)聽講嗎 ?就會(huì)打消孩子的用心性，認(rèn)為：我聽了講也不會(huì)做，我很笨。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開始的。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開始講話。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么 沒(méi)有到達(dá) ?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。 要賞識(shí)你的孩子。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的 “ 分量 ” 更重了， “ 不聽話 ” 的惱人問(wèn)題也減輕了許多。如這天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，后天又變一個(gè)花樣，這些是為師的精髓。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺(jué)得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)超多的時(shí)間，這就不僅僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。如我們平時(shí)訓(xùn)練 “ 課堂常規(guī) ” ，要細(xì)分為如何 “ 起立、坐下、拿書、傳本子、個(gè)別回答、群眾回答、傾聽 ” 等等多個(gè)項(xiàng)目。 常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。有了做到這 8 個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子必須是十分幸福且幸運(yùn)的。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。這天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手 。你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè) 。你撒謊，他肯定撒謊 。一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在 一個(gè)多么完美的世界。3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信 。 “ 言傳身教 ” 是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，心理學(xué)家講： 1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé) 。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。 給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以老師和家長(zhǎng)之間，務(wù)必是溝通合作的關(guān)系。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫忙您的人。 孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的職責(zé)是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌Α? 教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其 實(shí)是 “ 合作育人 ” 的關(guān)系。 一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的 “ 第一步，至關(guān)重要 ” 。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊狀況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。 剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更 多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。 (報(bào)學(xué)生姓名，表?yè)P(yáng)一下 ) 二、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，正確的看待自己的孩子。目前成績(jī)懸殊不大，但習(xí)慣養(yǎng)成明顯兩極分化。少數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，約束力不強(qiáng)。各個(gè)聰明可愛(ài)，好學(xué)向上。第五，講期中考試狀況和我的語(yǔ)文課上對(duì)孩子們的 要求，以及需要家長(zhǎng)做好哪些配合工作。第三，講我的班主任工作重點(diǎn) 。 這天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的資料，第一，班級(jí)狀況介紹。能夠說(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。其實(shí)，孩子在學(xué)校一天的生活也 是十分緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得也不容易。 此刻學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。幾個(gè)月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們新鋼一小的校園，成了一年級(jí)新生。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。這是為什么呢在學(xué)校有老師督促認(rèn)真完成，學(xué)生完成質(zhì)量就高，而在作家作時(shí)，有些學(xué)生是任務(wù) 觀點(diǎn)完成就算，從不重視作業(yè)質(zhì)量，那我們老師在學(xué)校和孩子在學(xué)校所花的功夫不都前功盡棄了嗎而孩子在家中的作業(yè) 表現(xiàn)就離不開家長(zhǎng)您的親臨指導(dǎo)和督促了 ! 秋風(fēng)送爽，果園飄出果香，田野，金色的稻子讓農(nóng)民臉上洋溢著笑容。比如，此刻我要求家長(zhǎng)在孩子每一天的家作后面簽名或者寫上意見推薦，用意就在于 :請(qǐng)您每一天關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，存在的一些問(wèn)題。為孩子能夠順利地跨過(guò)那一道道坎，你們付出了很多的心血，所以謝謝你們對(duì)孩子的關(guān)心，無(wú)可否認(rèn)得也是對(duì)我工作的大力支持 !孩子的成長(zhǎng)離不開老師的關(guān)心和教育，同時(shí)在你們家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)心和呵護(hù)下，孩子才能一級(jí)一級(jí)登上成功的臺(tái)階，扣 響成功的大門 !所以期望家長(zhǎng)朋友們不管有多忙，每一天也要抽出一點(diǎn)時(shí)間給自己的孩子，哪怕 5 分鐘也好。 第六：關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)這種行為就麻木了，有時(shí)適得其反，還會(huì)使孩子構(gòu)成自卑心里，覺(jué)得自己不如別的孩子，缺少了可貴的自信 ! 第五：不要和其他孩子攀比。孩子犯錯(cuò)誤是常有的事情。如果報(bào)酬沒(méi)有了，孩子就會(huì)哭鬧，而你們?cè)跓o(wú)奈、煩躁之下就答應(yīng)了他們的要求，久而久之便助長(zhǎng)了孩子任性的性格 !所以，請(qǐng)不要輕易向您的孩子許諾什么。 第三：不要輕易向孩子承諾。有句俗話說(shuō)的好 :窮人家的孩子早當(dāng)家，我覺(jué)得沒(méi)錯(cuò) !此刻生活條件好了，可孩子們大多變得懶惰了，連掃把都不會(huì)拿，更別說(shuō)把垃圾掃進(jìn)簸箕了。如果有機(jī)會(huì)，你們還能夠讓孩子到親戚家去住幾天，改變一下環(huán)境，能夠鍛煉他們的適應(yīng)潛力。日常生活中孩子力所能及的事情，要鼓勵(lì)他們自己去做。 第二：從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。再這一個(gè)多月里，經(jīng)常有一些孩子為了文具盒或者其他物品被別的小朋友不留意甩在地上兒大哭的，也有孩子和其他的小朋友不合群的，經(jīng)常是一個(gè)人孤單的玩耍。如果我講的有什么不妥之處，還請(qǐng)給位家長(zhǎng)多多包涵 ! 第一：時(shí)擴(kuò)大孩子的接觸范圍。能夠說(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。說(shuō)實(shí)話，孩子在學(xué)校一天的生活也是十分緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，一份又一份的作業(yè)，我覺(jué)得孩子也不容易。在短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)從每一天的一日 5 餐變成了一日 3 餐 。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。這次家長(zhǎng)會(huì)是這學(xué)期學(xué)校開得最早的一次。 我們這天能有機(jī)會(huì)坐在一齊，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。 六、為了給孩子們留下一份記憶，我在網(wǎng)上建了一個(gè)博客。 關(guān)于數(shù)奧。等等。玩七巧板，培養(yǎng)孩子對(duì)圖形的感應(yīng)潛力。 多帶孩子玩親子游戲。 個(gè)性的每次做三 A 的練習(xí)題，最后一題基本上是開拓思維題，每一天要求孩子獨(dú)立思考，如果孩子透過(guò)自己獨(dú)立思考做出來(lái)了，家長(zhǎng)能夠在題旁畫一個(gè)笑臉，能夠記和老師畫的笑臉一樣進(jìn)行評(píng)比，畫星星。 (4)為熟悉題型，父母應(yīng)多看書，看書中的要求。 (3)遇到圖文應(yīng)用題，應(yīng)先要孩了看圖把題意說(shuō)出來(lái)，充分理解題意后列式解答。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法口算，學(xué)生只要自己想出了很好的計(jì)算方法，都給以鼓勵(lì)。 關(guān)于練習(xí)中的各種題型。 教學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具。學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備問(wèn)題：鉛筆 23 支，橡皮、尺子、草稿本、所在的東西都要寫上孩子的名字。一個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)好不好，要到三年級(jí)才能真正看出來(lái)。 五、我的數(shù)學(xué)課，對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。我把孩子要看的部分書目公布在網(wǎng)上了。