大班社會教育活動方案(優(yōu)秀10篇)(參考版)
2024-09-16 01:15本頁面
【正文】 活動內(nèi)容的安排還不夠豐富，幼兒生成了許多活動，由于知識經(jīng)驗(yàn)受限，無法把活動做得更大更豐富。 活動中，家長的參與為幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)的形成有較大的幫助。 加強(qiáng)了幼兒與周圍環(huán)境的互動。 (二 )教師活動中的自我反思 活動目標(biāo)明確，圍繞幼兒的發(fā)展水平開展，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與時事和幼兒的認(rèn)知水平相結(jié)合。誰有遇到困難了，我來幫助你等等。如班上小朋友生病了，會打個電話問候 。 豐富的活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒主動參與身邊的社會活動使幼兒直接感受到每個人都在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。通過游戲模擬，幼兒能在安全的時間內(nèi)，用各種方法進(jìn) 行自救。 幼兒學(xué)會主動參與社會活動，安全自救的技能得到提高。在活動中，幼兒求知欲強(qiáng)，與同伴、教師的交往能力得到發(fā)展 ?；顒忧?，幼兒對地震知識的了解幾乎是零。如：《愛心小區(qū)》、《愛心屋》 四、活動方案反思、評價 (一 )幼兒發(fā)展情況評價 幼兒知識面得到拓寬，各方面能力得到發(fā)展。 通過游戲活動使幼兒體驗(yàn)為災(zāi)區(qū)人民建家園的快樂心情?！? 大班社會教育活動方案篇 10 能綜合運(yùn)用各種不同的建構(gòu)材料，拼搭出災(zāi)區(qū)重建后的美好家園 。 幼兒合作制作禮物，體驗(yàn)分工合作的樂 趣。 以為解放軍獻(xiàn)愛心、做禮物為內(nèi)容，組織幼兒討論、協(xié)商分工。既能了解合作的多種方式，又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì)，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)從游戲提升到生活中的社會行為。 觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅(jiān)持、忍耐。 觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。 觀察生活中人們合作的圖片，發(fā)現(xiàn)合作的多種方 式。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時，正是幼兒需要互相協(xié)商的過程，教師要關(guān)注幼兒的游戲情況，適當(dāng)做出引導(dǎo)，可用方法：互相觀察、討論、協(xié)商等。請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的 ?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。】 增加游戲難度，學(xué)習(xí)合作的方法。 討論： “ 怎樣可以站得又快又穩(wěn) ?”“ 為什么有的小海龜動作快卻掉進(jìn)了水里 ?” 小結(jié)：只有互相合作才會讓大家都安全?！? 游戲 “ 安全島 ” ，體驗(yàn)合作的快樂。 ” 幼兒學(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當(dāng)教師說完： “ 兇猛的潮水沖不到 ” 時，幼兒快速跑上地墊，保持身 體的平衡，不能掉入 “ 潮水 ” 中。 了解游戲規(guī)則，激發(fā)合作的愿望。 【簡單的小故事，直接導(dǎo)入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目標(biāo)。 ” 請幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的 ? 幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。 活動過程 一、提出問題，知道合作可以解決問題。 活動準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。因此他們對此有一定的生活經(jīng)驗(yàn) ,他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的 ,而教師在其中只是穿針引線 ,幼兒真正做到了 “ 我的區(qū)域我做主 ” 。我深信生活就是教育的中心。關(guān)于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目 ,爭論得比較激烈 ,因而在制訂規(guī)則時有點(diǎn)急促。 教學(xué)反思 活動區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見 ,這是筆者在組織這節(jié)活動前時沒有想到的。 (3)教師小結(jié) 活動延伸 教師與幼兒一起將制作好的 “ 規(guī)則 ” 圖片貼在彩色卡紙上 ,并布置在相應(yīng)活動區(qū)域的墻上。 師 :你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)則 ?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢 ? 幼兒分工 ,把制定好的活動區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來 ,然后剪下來。 (2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。 4. 共同討論活動區(qū)規(guī)則 師 :活動區(qū)需要規(guī)則嗎 ?活動區(qū)有哪些規(guī)則 ?我們可以用什么標(biāo)記來提醒大家呢 ? 5. 幼兒為自己喜歡的活動區(qū)制定規(guī)則。 (3) 師 :怎么知道哪六個區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢 ? 師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找 ,師在備注欄中打勾。老師一個一個地報出區(qū)域名稱 ,你同意的話就舉手表示。 2. 調(diào)查記錄 (1) 師出示調(diào)查表 ,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點(diǎn)逐一記錄在表格內(nèi) ,鼓勵幼兒大 膽表達(dá)不同的意見。 活動準(zhǔn)備 1. 區(qū)域設(shè)置調(diào)查表 2. 32 開白紙若干、水彩筆、剪刀 3. 彩色卡紙 若干 活動過程 1. 談話 師 :開學(xué)了 ,小朋友又回到了幼兒園 ,一起學(xué)習(xí)和生活了。 活動目標(biāo) 1. 樂意與同伴共同商量班級活
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