幼兒園社會(huì)教育概述三、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施(參考版)
2025-08-10 10:50本頁(yè)面
【正文】 布置作業(yè)： 網(wǎng)上完成修改目標(biāo)作業(yè)。 （ 4）隨機(jī)教育 要抓住隨機(jī)教育的契機(jī)，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行隨機(jī)教育。 （ 2）有目的地影響學(xué)前兒童向更高層次發(fā)展 教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使幼兒在原來(lái)的水平上有更高的發(fā)展?！痹谠摾又杏變簩?duì)“無(wú)聊”一詞不理解，所以答非所問，影響了幼兒的學(xué)習(xí)。 （ 4）避免使用成人化語(yǔ)言 成人化的語(yǔ)言使教師無(wú)法和幼兒進(jìn)行有效的溝通，影響教育效果。教師要了解幼兒的發(fā)展水平，給出適當(dāng)?shù)奶釂枴！? （ 2）幼兒參與時(shí)可能不如成人做的好，應(yīng)給予理解 幼兒的身心發(fā)展水平較低，在參與時(shí)必會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，我們要予以理解，給予機(jī)會(huì)，鍛煉幼兒，使其發(fā)展得更好。 ? ？ ? ？ ? ？環(huán)節(jié)之間的關(guān)系如何？ ? ？作用如何？ ? ？ ? ？ （二）幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的實(shí)施 （書 p84） （ 1） 教師組織的活動(dòng)應(yīng)盡量讓所有幼兒的 動(dòng)手參與 研究表明，活動(dòng)的開展若只停留在“教師講，幼兒聽；教師演示，幼兒看”的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒的發(fā)展起不到太大的作用，只有幼兒動(dòng)手參與了，才能理解教育內(nèi)容，才能使自身得到最優(yōu)的發(fā)展。 請(qǐng)通過完整的教案來(lái)分析一個(gè)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)情況。離園后或者休息日，家長(zhǎng)們可以相互聯(lián)系，給孩子們提供在一起玩耍、游戲的機(jī)會(huì)，以增進(jìn)相互之間的感情。教師還可以利用課余或游戲時(shí)間組織幼兒玩“認(rèn)認(rèn)、猜猜他是誰(shuí)”、“誰(shuí)不見了”等游戲，幫助幼兒相互認(rèn)識(shí)、熟悉。 延伸要考慮 延伸的內(nèi)容是什么？往哪里延伸？ 思考：活動(dòng)延伸和活動(dòng)過程是什么關(guān)系？ 思考：以下活動(dòng)延伸的形式是什么？ 我的小伙伴（小班） 活動(dòng)延伸： ，教師可帶幾個(gè)幼兒一起玩“牽繩子找朋友”的游戲。 活動(dòng)延伸指在教育活動(dòng)后，教師繼續(xù)設(shè)計(jì)一些與此相關(guān)的輔助活動(dòng)，使教育內(nèi)容滲透到一日生活中，使學(xué)前兒童受教育的時(shí)間能夠持續(xù)，使教育的目的能夠更好地實(shí)現(xiàn)。 ? 請(qǐng)幼兒看操作材料，思考畫面上提出的問題。 ? （ 2）讓幼兒看情境表演（二），學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。 ? （ 1）讓幼兒看情境表演（一），初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了”的處理辦法。 ? 活動(dòng)過程： ? 引出“突然遇到事情怎么辦”的話題 ? 生活中突然遇到事情，你會(huì)怎么樣？你們遇到過什么事情，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過什么辦法？ ? 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：遇到突發(fā)事情不驚慌、不害怕，盡力想辦法解決問題。 （ 3）結(jié)束：（教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)） ?在結(jié)束部分一般要做什么？ ?為什么要進(jìn)行總結(jié)？ ?在其他什么時(shí)候還可以進(jìn)行總結(jié)？ ?一般由誰(shuí)來(lái)總結(jié)？ 思考：以下活動(dòng)哪些地方出現(xiàn)了小結(jié)，小結(jié)的作用是什么？ ? 你會(huì)怎么辦（中班） ? 活動(dòng)目標(biāo)： ? 學(xué)習(xí)用穩(wěn)定的情緒應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。 爺爺奶奶節(jié)日好（大班） 活動(dòng)目標(biāo)： 節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對(duì)他們的愛。 ：知道爺爺奶奶很辛苦，也很愛他們，應(yīng)該為爺爺奶奶做力所能及的事，在重陽(yáng)節(jié)這個(gè)老人的節(jié)日里，為爺
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