幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)練習(xí)題答案(參考版)
2025-07-01 04:14本頁(yè)面
【正文】 (活動(dòng)方案略)“我長(zhǎng)大了”為題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班班社會(huì)教育活動(dòng)。教師對(duì)幼兒的社會(huì)認(rèn)知沖突，要給予合理而積極的引導(dǎo)，比如對(duì)“在超市中不想買的物品可不可以隨手亂放？超市里可不可以大聲喧嘩？”等問(wèn)題，教師對(duì)幼兒應(yīng)合理引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考，從而找到真正的答案。如“參觀超市”中，教師在觀察的基礎(chǔ)上，可以組織幼兒對(duì)話交流，“我在超市里看到了什么？它放在哪個(gè)貨架上？我在超市里看到顧客是如何買東西的？在超市中發(fā)現(xiàn)了哪些不文明行為？”接下來(lái)，教師可以讓幼兒把自己在超市里看到的不文明行為畫出來(lái)和說(shuō)出來(lái)，供大家交流，這樣的表達(dá)和表現(xiàn)，有助于加深幼兒對(duì)新的認(rèn)知對(duì)象的認(rèn)識(shí)。例如，“參觀超市”中，教師要帶領(lǐng)幼兒到超市進(jìn)行實(shí)地觀察，觀察商店里有哪些工作人員，有哪些種類的商品，是怎樣擺放的，顧客又是如何購(gòu)物的，在超市購(gòu)物應(yīng)遵守哪些社會(huì)規(guī)范等。教師外出參觀、實(shí)地觀察等形式，都是幼兒社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)學(xué)習(xí)的主要形式。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)靈活多樣地采用多種方式，以激起幼兒對(duì)活動(dòng)主題的好奇心和參與活動(dòng)的積極性。1）運(yùn)用多種方式引出活動(dòng)主題教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮如何引出活動(dòng)的主題。展示自我的目的就在于為幼兒提供審視和思索的機(jī)會(huì)，使他們逐漸學(xué)會(huì)分析自我、檢查自我和發(fā)現(xiàn)自我。需要注意的是每次講時(shí)最好圍繞一個(gè)題目進(jìn)行。下面是一些可供兒童進(jìn)行價(jià)值排隊(duì)的實(shí)例。3）價(jià)值排隊(duì)法價(jià)值排隊(duì)法是指讓兒童以三四種事物為對(duì)象，根據(jù)自己認(rèn)為的重要性為它們排名次，并說(shuō)明這樣排的原因的一種方法。2）價(jià)值表決法 價(jià)值表決法是指教師事先擬定一系列兒童關(guān)心的問(wèn)題，讓全體兒童一起來(lái)表示自己意見(jiàn)的一種方法。這種交談時(shí)間很短，教師適時(shí)地把握住了教育時(shí)機(jī)，交談雖然很快結(jié)束了，但是留下兒童一個(gè)人去回味剛才談話的內(nèi)容，留下了深刻的印象，這種短論，比長(zhǎng)篇大論效果要好。教師：你玩的一些游戲，是不是與奧特曼有關(guān)呢?兒童：是的。例如，一次一位孩子在自由活動(dòng)時(shí)說(shuō)他喜歡奧特曼，教師聽(tīng)到后立即抓住機(jī)會(huì)與他交談。 答: (1)以幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)為依據(jù)(2)兒童本身的發(fā)展特點(diǎn)和需要 (3)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)二、論述題？針對(duì)價(jià)值澄清法在幼兒教育機(jī)構(gòu)教育中常用的四種具體教育方法，闡述如下1）澄清應(yīng)答法澄清應(yīng)答法是指教師通過(guò)與幼兒的交談引起幼兒的思考，在相互的交流中不知不覺(jué)地讓幼兒進(jìn)行內(nèi)省、進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)的方法。3）全面性原則，全面性原則主要是指評(píng)價(jià)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容要全面，不能以點(diǎn)帶面、以偏概全以點(diǎn)帶面、以偏概全。2)過(guò)程性原則，有兩方面的含義：其一是指對(duì)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)持續(xù)的過(guò)程；其二是指根據(jù)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)側(cè)重對(duì)社會(huì)教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)。？ 1）針對(duì)性原則，是指對(duì)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，要針對(duì)社會(huì)教育活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3）同伴交往，是指以同伴為交往對(duì)象的活動(dòng)。10．幼兒人際交往教育活動(dòng)的主要類型有哪些？1）親子交往，主要是指子女與父母間的人際交往活動(dòng)，是幼兒最早形成的人際交往能力。2）世界文化主要是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)接觸和了解不同國(guó)家、不同種族的外國(guó)人，感受他們的風(fēng)俗習(xí)慣等。？1）民族文化主要通過(guò)民族傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育讓幼兒們感受文化的豐富性，培植民族文化尊嚴(yán)。學(xué)前期自我情緒體驗(yàn)的內(nèi)容是十分豐富的，主要有自信心、自尊心、責(zé)任感、成功感、自豪感、挫折感、羞恥心、內(nèi)疚感等，它們都是兒童成長(zhǎng)與今后成才不可缺少的社會(huì)性品質(zhì)。⑷時(shí)代性特點(diǎn)，就是幼兒園社會(huì)教育關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和需要，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀和未來(lái)，能夠反映時(shí)代的要求，能夠使幼兒了解社會(huì)、提高社會(huì)適應(yīng)能力。⑵全面性特點(diǎn)，涉及了幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為等多方面的發(fā)展。答案 (1)以幼兒的社會(huì)性發(fā)展水平為依據(jù) (2)以一定社會(huì)的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù) (3)以幼兒園社會(huì)教育學(xué)科的發(fā)展為依據(jù)《綱要》對(duì)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定。⑷ 整體性原則是指幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)包括對(duì)幼兒社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為三個(gè)方面的教育，活動(dòng)設(shè)計(jì)要將這三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)并融入教育活動(dòng)之中，即要促進(jìn)幼兒社會(huì)性的整體發(fā)展，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)還應(yīng)將教育資源和教育手段加以整合。⑵ 活動(dòng)性原則是指設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)時(shí)要為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件，引導(dǎo)幼兒在各種活動(dòng)中與人交往，積極主動(dòng)地發(fā)展社會(huì)性。？答：主要有四個(gè)原則，分別是：⑴ 目標(biāo)性原則是指社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程，首先要體現(xiàn)《綱要》等文件對(duì)幼兒園社會(huì)教育的要求。幼兒園應(yīng)組織以家庭為認(rèn)知內(nèi)容的一些社會(huì)教育活動(dòng)，以從小培養(yǎng)兒童對(duì)家庭的責(zé)任感和了解對(duì)父母應(yīng)盡的義務(wù)。？?jī)和瘜?duì)家庭的認(rèn)知是逐步發(fā)展的，從對(duì)父母及家庭成員的認(rèn)知到對(duì)家用物品的認(rèn)知，從基本的日常生活規(guī)范認(rèn)知到家庭中社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知。(活動(dòng)方案略)
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