初中班主任經(jīng)驗總結(jié)(參考版)
2024-09-16 00:57本頁面
【正文】 做好人 是一切之根本。懂健身 是樂趣，身心壯是追求 。同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎(chǔ)的做起。 不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一 的標準要求學生。然而，這需要時間，需要機會。在嘗試中自我得出結(jié)論。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感 。 四、班級管理工作中的收獲和體會 老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。 三、個別教育及與家長聯(lián)系情況 本學期同學生談話共計 21 次。如開展 “ 我為班級增光彩 ” 、 “ 我是一滴水 ” 、 “ 如何面對競爭 ” 、 “ 良好習慣的養(yǎng)成 ” 等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。 (六 )發(fā)揮主題班會的教育作用 主題班會是班級教育活動的主要形 式之一。陶真妍不但改掉了自身的毛病，學習成績也顯著提高，期中考試總分躍居年組第 21 名。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校 ，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。 (五 )個別教育與表揚相結(jié)合 班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng) 其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級即是學生的一個大家庭。 (四 )營造良好的學習環(huán)境。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。師生能以誠相待， 共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。 (三 )實行能級管理 我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。本學期我們初一 (2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。最大限度地展示他們的能力。有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1