【正文】 教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。 做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。 優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率 。 三、教學(xué)措施 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人 。差生有 _人，基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。 二、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 __人，其中女生 __人學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理 。 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。大量積累語言，努力學(xué)以致用。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。會認生字 __個，能讀準(zhǔn)字音，認清字形。還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育 。 一、教 學(xué)目標(biāo) 通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感 。本冊教材共有課文 __篇，其中精讀課文 __篇，略讀課文 __篇。 優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 五、教學(xué)措施： 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 三、教學(xué)重點： 加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 (五 )綜合性學(xué)習(xí) 為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。 (四 )口語實際 與人交流能尊重、理解對方。 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。背誦優(yōu)秀詩文 60 篇 (段 )。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。在閱讀中揣摩文章的表 達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。 (二 )閱讀 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求會寫 80 個字。使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的 好奇心和強烈的探究興趣 。 [學(xué)生狀況分析 ] 我所擔(dān)任的六年級 (2)班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以 來有效的教育原則。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。 六、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作： 作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。 要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。 在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。復(fù)習(xí) 書信、讀書筆記、等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。 學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。聽人說話認真耐心，能抓住要點。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。 通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感 。 本冊課文共有六個單元，全冊包括 “ 導(dǎo)讀 ”“ 課文 ”“ 讀寫例話 ”“ 積累運用 ”( 讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動 )等內(nèi)容，書后還附有 6 篇供選讀的課文。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地 參與。在教學(xué)中，我認真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育 “ 兩全一主動 ” 的教育思想，確立 “ 一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子 ” 的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)幫扶工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。其中， “ 趣味語文 ”“ 成語故事 ” 各安排了兩次， “ 課外書屋 ” 安排了一次。 “ 回顧 “ 口語交際 部分課文后面安排了 “ 資料袋 ” 或“ 閱讀鏈接 ” 。課例包括 4~5 篇課文。 習(xí)作 ”“ 回顧 本冊教材除去第六組，共有課文 21 篇，其中精讀課文 10 篇，略讀課文 11 篇。 本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組 “ 難忘小學(xué)生活 ” 。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩詞。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步，以帶著理想的語文素養(yǎng)踏進高一級學(xué)校的大門。但班級中也有個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成有欠缺，以致于目前的語文素養(yǎng)不理想。 六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃 6 一、學(xué)情分析： 本班共有 50 名學(xué)生，男生 28 人，女生 22 人。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。 在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下： 根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的 習(xí)慣。 能夠有選擇地閱讀課外書籍 。 學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。 四、教材重難點分析 提高默讀速度，學(xué)會瀏覽。 ② 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 ② 能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。 ⑤ 根據(jù)表達的需要在理解語句的過程中，正確使用句號、逗號、冒號、引號、問號、感嘆號等。掌握常用的標(biāo)點符號 ④ 繼續(xù)在習(xí)作中運用自己平時積累的 語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 ② 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、感動的內(nèi)容。 ⑨ 學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集材料。 ⑦ 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 ④ 能在教師的指導(dǎo)下，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描寫的情境，感受握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。 ② 熟練掌握默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問。 ③ 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。全冊共安排學(xué)會 217 個生字，會認 58 個生字。培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶情操。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點是： “ 主題單元，放大空間，突出重點，關(guān)注銜接。同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、社會主義道德、科學(xué)精神和健全人格。現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在 內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。 總之，把握教材，是為了用好教材，落實用教材教的的理念，有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 要有鮮明的目標(biāo)意識，突出 “ 用教材教 ” 的理念 遵循規(guī)律，實行啟發(fā)式教學(xué)。 “ 學(xué)而不思則罔 ” ， 2500 多年前的孔子就認識到思考對于學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)代教學(xué)更是把培養(yǎng)語 文思維能力作為語文教學(xué)的核心。 熟讀深思。 通過隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和質(zhì)疑的能力。對一類文質(zhì)兼美，可讀性強的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來上。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容 。 一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是 “ 粗知文章大意 ” ，只要抓住重點、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。作為本單元，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意 。的方法是什么呢 ?當(dāng)然也是讀，重點在讀，難點也在讀，在朗讀上必須有時和量的保證。熟讀至成誦。小學(xué)階段的文言文教學(xué)：感受文言 文 。說到文言文，在第十冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《楊氏之子》，第十二冊還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。 ：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機宜。有的要求比較明確，如， “ 找出文中描寫閏土外貌和動作的句子，抄下來，再體會體會。 ：關(guān)于語言積累，本冊教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式。小疑則小悟，大疑則大悟，胡學(xué)者非悟之難，而疑之難。抓住典型語言信息，領(lǐng)悟語言文字表情達意的精妙，感悟做人之道。我概括成以下四點： ：真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進行精神的對話與心靈溝通的過程。其次，要以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。 在教