蘇教版三年級上冊石榴教學設計10(參考版)
2024-11-27 00:57本頁面
【正文】 。其中一定有不到之處敬請批評 指正，我滿意接受。 作業(yè)： 選擇自己喜愛的一種花草樹木，寫一兩段話加以描寫，并抒發(fā)自己的感情。這樣一來，也就可以把課文的另一個難點解決了。 (6 分鐘 ) 由學生提出自己還存在的疑問，師生之間，學生之間互動，共同解疑。 對于優(yōu)美句子，學生可能會找那 些擬人句，所以，在學生交流中，有必要引到文后練習題三。 （ 3）品味語言特色。對文章寫作背景的介紹，同樣也由學生來介紹。 在以上內(nèi)容分析完之后，就引導學生探討整篇文章作者所要寄寓的思想感情。在這 里，有必要點出描寫、抒情這兩種表達方式。 （ 2）分析、學習課文托物言志的寫法、（結(jié)合文后練習題進行）。 課文學習：（ 27 分鐘） （ 1）學生自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié) 構(gòu)層次。對作者的介紹，不是由老師完成，而是由學生來完成。 作者簡介：（ 3 分鐘） 新課標要求，初中生要對部 分名作家要有所了解。也是為了培養(yǎng)學生的預習習慣，所以在課文學習之前，我常安排預習檢查這一環(huán)節(jié)。所以，
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